lunes, 29 de septiembre de 2025

FIGURAS LITERARIAS. CONCEPTO - CLASES - EJEMPLOS - PRÁCTICA

 CONCEPTO

Las figuras literarias son formas especiales que usan los escritores para hacer sus textos más bonitos, interesantes o con más sentimiento. Nos ayudan a imaginar mejor lo que se quiere decir o a sentir emociones cuando leemos o escuchamos.

CLASES 

 1. Metáfora

Es comparar dos cosas que no son iguales, pero tienen algo parecido, sin usar palabras como “como” o “parece”.

Ejemplo:

   “Tus ojos son estrellas.”  (No dice que los ojos sean estrellas, sino que brillan como ellas).

“Las nieves del tiempo en su cabeza” (para referirse a la blancura de las canas).

“Sus brazos eran ramas quebradizas” (para referirse a la debilidad).

“Las llamas de su cabello” (para decir que su cabello es rojo).


2. Símil o comparación

Es comparar dos cosas usando palabras como como, parece, igual que.

    Ejemplo: 

       “Sus manos son suaves como el algodón.”

“Corre rápido como un rayo.”

“Sus cabellos eran blancos como la nieve”.

“Sus brazos parecían ramas quebradizas”.

“Su cabello era rojo como las llamas de una antorcha”.


3. Personificación (o prosopopeya)

Es cuando le damos características humanas a cosas, animales o ideas.

Ejemplo:

    “El viento susurraba secretos.”

    “La luna me miraba desde el cielo"

 “El río corría veloz por la ladera” (para decir que fluía de manera ininterrumpida).

    “La vida les sonríe a los aventureros” (para decir que quienes se arriesgan suelen conseguir buenos            resultados).

    “La ciudad les abría sus brazos aquella noche” (para decir que se sentían a gusto y bienvenidos en la         ciudad).


4. Hipérbole

Es una exageración para expresar algo con mucha intensidad.

Ejemplo:

“Se lo había dicho miles de veces” (para expresar que fueron muchas o para expresar cansancio de repetirlo).

“El regalo le costó apenas unas pocas monedas” (para expresar que fue muy barato).

“Era la mujer más bella del mundo” (para expresar que le resultó muy hermosa).

“Tengo tanta hambre que me podría comer un elefante.”

“Lloré un río de lágrimas.”


5. Epíteto

Consiste en usar adjetivos que acentúan el significado de lo que se expresa.

Ejemplo

    “Existe en los norte lugares de inviernos blancos

"Las aguas azules y el bosque verde. 

     Caminaba sobre la nieve blanca con su andar errático.

El agua húmeda caía a lo largo de toda la pared.

Sonrió tras probar la dulce azúcar que había en el tarro de vidrio.

El fresco viento soplaba y ellos no tenían abrigo.


EJEMPLOS


LA PRIMAVERA BESABA

La primavera besaba

suavemente la arboleda,

y el verde nuevo brotaba

como una verde humareda.


Las nubes iban pasando

sobre el campo juvenil...

Yo vi en las hojas temblando

las frescas lluvias de abril.

Bajo ese almendro florido,

todo cargado de flor

—recordé—, yo he maldecido

mi juventud sin amor.


 Hoy, en mitad de la vida,

me he parado a meditar..

          ¡Juventud nunca vivida,

quién te volviera a soñar!
















PRÁCTICA CALIFICADA

📌 Instrucciones:

Lee con atención cada poema y responde las preguntas. Identifica la figura literaria que aparece en los versos. Escribe con letra clara y ordenada.

 

I. Lee el siguiente poema y responde.

"Tus ojos son dos luceros

que alumbran mi oscuro andar."

1.       ¿Qué figura literaria se utiliza en el verso "Tus ojos son dos luceros"?

a) Hipérbole

b) Metáfora

c) Comparación

d) Personificación

Respuesta: ___________ (1 pto)

2.       Explica brevemente por qué es esa figura.

Respuesta:

 

II. Identifica la figura literaria.

Lee los siguientes versos y escribe la figura que se emplea: (Opciones: metáfora, comparación, hipérbole, personificación)

3.       "Lloro mares por tu adiós."

Figura literaria: ___________

4.       "La luna me sonríe desde el cielo."

Figura literaria: ___________

5.       "Tu voz es como una melodía que calma mi alma."

Figura literaria: ___________

 

III. Poema corto con múltiples figuras

Lee el siguiente poema y responde:

"El viento canta entre los árboles,

el sol acaricia mi piel dormida,

y mi corazón es un tambor inquieto

que sueña con tus pasos de cristal."

6.       Cita un verso donde haya personificación.

Respuesta: ________________________

7.       Cita un verso donde haya metáfora.

Respuesta: ________________________

8.       ¿Qué figura se utiliza en "tus pasos de cristal"?

Respuesta: ________________________

9.       ¿Qué emoción transmite el poema?

Respuesta: ________________________


 IV. Identificar las figuras literarias

EL VIEJO ÁRBOL

En el campo, el árbol viejo

con su copa un techo esmeralda

se inclina al viento que llora su lamento

mientras sus ramas, mil brazos que se alzan hasta el cielo 




martes, 23 de septiembre de 2025

TÉCNICAS DE CREACIÓN LITERARIA: POÉTICA

Los textos poéticos se escriben en verso mayormente, pero también existe la prosa poética. Algunas técnicas de creación literaria del género poético son las siguientes:

1. MÉTRICA

2. RIMA

3. FIGURAS LITERARIAS


1. MÉTRICA

Consiste en contar el número de sílabas de un verso a través de licencias métricas o ley de los acentos finales.

A. LICENCIAS MÉTRICAS

Sinalefa

Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente comienza en vocal, se cuentan como una sola sílaba.

Ejemplo:
“En / el / si / len / cio / de / u / na / voz”
(aunque gramaticalmente hay más, con sinalefa se cuentan 8 sílabas)

 

Hiato (licencia poética)

Es lo contrario de la sinalefa. El poeta rompe la sinalefa para mantener la métrica.

Ejemplo:
“A / le / grí / a / in / fi / ni / ta”
(normalmente habría sinalefa entre “a” y “in-”, pero el poeta decide separar)

 

Diéresis

Consiste en separar un diptongo (dos vocales que normalmente se pronuncian juntas), para aumentar una sílaba.

Ejemplo:
“ru / ï / do” (3 sílabas en lugar de 2)

 

Sinéresis

Consiste en unir dos vocales en hiato, formando una sola sílaba.

Ejemplo:
“po / e / ta” → con sinéresis puede contarse como 2 sílabas: “poe / ta”


B. LEY DE LOS ACENTOS FINALES

Cuando medimos las sílabas de un verso poético, no basta con contar las sílabas de forma literal. Debemos ajustar la cuenta final según el tipo de palabra con la que termina el verso.


Tipo de palabra final

¿Dónde está el acento?

¿Qué se hace?

 Ejemplo de palabra

Aguda

Última sílaba

Se suma 1 sílaba

 amor, calor, reloj

Llana o grave

Penúltima sílaba

No se cambia nada

 casa, niño, fuerte

Esdrújula

Antepenúltima sílaba o antes

Se resta 1 sílaba

 música, pájaro, ágilmente


🔍 EJEMPLOS DETALLADOS

🟥 CASO 1: Palabra final aguda → +1 sílaba

Verso: "Te esperé bajo el sol"

  • Palabras: Te / es / pe / ré / ba / jo / el / sol
  • Contamos: 8 sílabas gramaticales
  • Última palabra: sol → es aguda
  • Aplicamos la ley: 8 + 1 = 9 sílabas poéticas

Resultado: verso de 9 sílabas

 

🟦 CASO 2: Palabra final llana → sin cambio

Verso: "La casa tiene flores"

  • Palabras: La / ca / sa / tie / ne / flo / res
  • Contamos: 7 sílabas gramaticales
  • Última palabra: flores → acento en “flo”, penúltima → palabra llana
  • Aplicamos la ley: 7 + 0 = 7 sílabas poéticas

Resultado: verso de 7 sílabas

 

🟨 CASO 3: Palabra final esdrújula → –1 sílaba

Verso: "El día está pálido"

  • Palabras: El / dí / a / es / tá / pá / li / do
  • Contamos: 8 sílabas gramaticales
  • Última palabra: pálido → esdrújula (acento en la antepenúltima)
  • Aplicamos la ley: 8 – 1 = 7 sílabas poéticas

Resultado: verso de 7 sílabas



2. RIMA

La rima es la repetición de sonidos (especialmente de vocales y consonantes) a partir de la última vocal acentuada de dos o más versos.


🔍 TIPOS DE RIMA

1. Rima consonante (o perfecta)

  • Se repiten todas las letras (vocales y consonantes) a partir de la última vocal acentuada.

Ejemplo:

“Tu voz, que el alma llena,
resuena en la noche serena.”

🔗 Serena / llena → misma terminación: -ena (consonantes y vocales iguales).

 

2. Rima asonante (o imperfecta)

  • Solo se repiten las vocales a partir de la última vocal acentuada; las consonantes pueden variar.

Ejemplo:

“En la arena blanca y fina,
bajo la luna pálida…”

🔗 Fina / pálida → misma sonoridad vocálica: i-a (pero distintas consonantes).


3. FIGURAS LITERARIAS

Son formas no literales de usar el lenguaje para expresar ideas, emociones o imágenes con mayor fuerza expresiva.

Pueden alterar el significado de las palabras (figuras de pensamiento), el orden de las palabras (figuras de dicción), o repetir sonidos y estructuras (figuras de repetición o musicales).

 ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS FIGURAS LITERARIAS?

  • Dar expresividad y belleza al lenguaje.

  • Despertar emociones y sensaciones en el lector.

  • Transmitir ideas abstractas o complejas de manera creativa.

  • Enriquecer el estilo del autor.



ACTIVIDAD

IDENTIFICA Y SUBRAYA LA SINALEFA Y EL NÚMERO DE SÍLABAS MÉTRICAS DEL SIGUIENTE POEMA.

1. PRIMERA ACTIVIDAD.

En medio del jardín la flor brotó
y el cielo azul la vio tranquila
con su corola dulce y tan sencilla
brillaba como estrella que cantó. 


2. SEGUNDA ACTIVIDAD.

 📜 Poema: “El canto del río”

🟦 Primera estrofa

El río azul canta en el valle,
corre alegre entre las flores,
lleva el sol sobre su espalda,
y un secreto entre los colores.

 

🟩 Segunda estrofa

En el agua duerme el cielo,
sueña un ave sin temores,
vuela alto en la mañana,
sobre el canto de los amores.

 

🟨 Tercera estrofa

Canta una hoja que se mueve,
sigue el eco sin parar,
en el viento va un suspiro,
que no deja de soñar.












lunes, 22 de septiembre de 2025

LENGUAJE DENOTATIVO Y CONNOTATIVO

 LENGUAJE DENOTATIVO (Significado literal)

Es el significado objetivo, directo y literal de una palabra, tal como aparece en el diccionario.

No tiene emociones, juicios ni interpretaciones personales.

Ejemplo:

·  Palabra: Perro

·  Sentido denotativo: Animal mamífero, doméstico, de la familia de los cánidos.

 

LENGUAJE CONNOTATIVO

Es el significado subjetivo, emocional o simbólico que una palabra puede adquirir según el contexto o la intención del hablante.

🔹 Ejemplo:

·  Palabra: Perro

·  Sentido connotativo: Alguien cruel, traicionero o despreciable.

→ Ejemplo: "Ese tipo es un perro" (No se refiere al animal, sino a su comportamiento).


  

EJEMPLOS COMPARATIVOS

 E

Palabra o frase

Sentido denotativo

Sentido conotatnivo

“Es una serpiente”

Animal reptil

Persona traicionera o falsa

“Tiene el corazón de oro”

El corazón como órgano vital (literal)

Persona bondadosa

“Está en las nubes”

Literalmente elevado (ej. en avión)

Distraído o soñador

“Fuego”

Combustión

Pasión, deseo, energía

“Oscuridad”

Ausencia de luz

Miedo, ignorancia, tristeza


EJERCICIOS 

1. ¿Denotativo o connotativo?

Lee las siguientes frases y marca su tipo:

a) “María tiene una voz de ángel.”
b) “El agua hierve a 100°C.”
c) “Mi papá es un roble.”
d) “Compré una mesa de madera.”


2. Transforma en denotativo

Frase: “Él es una bestia en el campo de juego.”

 Transforma:......................................................................


 

3. Encuentra el doble sentido

Frase: “Tu mirada me quema.”

.................................................................................................


PRÁCTICA

I.      Escribe V si la oración es verdadera y F si es falsa.

  1. ( ) El lenguaje denotativo transmite ideas exactas y objetivas.
  2. ( ) “Tiene el corazón de hielo” es una expresión con sentido denotativo.
  3. ( ) El lenguaje connotativo es común en poemas, canciones y publicidad.
  4. ( ) “La mesa es de madera” es una frase con lenguaje connotativo.
  5. ( ) Las palabras pueden tener un solo significado en todos los contextos.

 

II.    Subraya si la frase tiene lenguaje denotativo o connotativo.

  1. “Mi hermana es un sol.” → (Denotativo / Connotativo)
  2. “El cielo está nublado.” → (Denotativo / Connotativo)
  3. “Ese hombre tiene corazón de piedra.” → (Denotativo / Connotativo)
  4. “El hielo flota en el agua.” → (Denotativo / Connotativo)
  5. “Eres un ratón, no te atreves a nada.” → (Denotativo / Connotativo)

 

III. Une con flechas cada expresión con su significado connotativo.

Expresión

Significado connotativo

1. Tiene el alma de acero

A. Es alguien muy inteligente

2. Juan es una serpiente

B. Es muy fuerte emocionalmente

3. María es una estrella

C. Es famosa o muy brillante en lo que hace

4. Eres un zorro

D. Es traicionero o falso

5. Corazón de oro

E. Es muy bondadoso

 

IV. Indica si las siguientes expresiones tienen un significado connotativo o           denotativo: 


 1. Me robaste el corazón.

2. Dale trigo a las gallinas.

3. ¡Eres un gallina!

4. En el verano los días pasan volando.

5. En una hora estaré volando a Londres.

6. Tu corazón de hielo me aleja cada vez más de ti.

7. El traje negro le queda bien.

8. Debo cargar con la cruz de mis problemas.

9. Debes trazar una línea recta.

10.Lo operaron del corazón.

11.Es un hombre de recto proceder.

12.Te veo un futuro muy negro.

 

 

Es el sig

 

martes, 16 de septiembre de 2025

LA HISTORIETA

 CONCEPTO

La historieta, también conocida como cómic, tira cómica o novela gráfica, es una forma de narración artística que combina imágenes (viñetas) y texto, o solo texto, para contar una historia en una secuencia.

ELEMENTOS

  • Viñetas. Son los recuadros en los que tiene lugar la acción (y la ilustración) de la historia, y que sirven para separarla del resto del contenido de la página. Entre una viñeta y otra se considera que transcurrió un intervalo de tiempo, que puede ser largo (años) o brevísimo (segundos) a conveniencia del autor.
  • Ilustraciones. Son los dibujos que transmiten al lector lo que ocurre. Pueden ser desde simples y caricaturescos.
  • Globos de texto. Son los elementos que engloban los diálogos de los personajes y señalar quién dice qué. No siempre aparecen en las historietas.
  • Íconos y signos propios. Son elementos dibujados que representan movimientos, emociones o sentimientos. Pueden ser signos cinéticos (cuando simbolizan un movimiento) o metáforas visualizadas (cuando sirven para expresar los estados de ánimo y los pensamientos de los personajes).
  • Cartelas o cartuchos. Son recuadros en los que se coloca la narración, es decir, aquello que permite contextualizar la historia o reponer información importante para entender la trama de la historieta.
  • Onomatopeyas. Son palabras que hacen referencia a ruidos y suelen colocarse en la ilustración y no en el globo de diálogo.

CARACTERÍSTICAS

  • Es una forma de narración mixta. Combina imagen y texto, a través de intervenciones de un narrador o de diálogos entre los personajes.
  • Requiere de una lectura secuencial. Se desarrolla a través de viñetas o recuadros dispuestos en un orden lógico y narrativo, de manera similar a las fotonovelas o a los fotogramas del cine.
  • Incorpora elementos del arte y del diseño gráfico. Se vale de la composición visual, de diversos estilos de ilustración y de un lenguaje simbólico propio (basado en íconos y signos gráficos) para representar acciones, emociones o movimientos. Por ejemplo, el fumetto o globo de texto.
  • Puede presentarse en formato impresa o digital. Puede ocupar desde una franja en un diario (tira cómica), hasta una revista completa (cómic o historieta) o incluso un libro extenso (novela gráfica).
  • Admite una amplia variedad de temas y estilos. Puede abordar géneros como el humor, la aventura, la ciencia ficción, el drama o el suspenso. 










martes, 2 de septiembre de 2025

EL AFICHE

 CONCEPTO

Los afiches son carteles que se utilizan para comunicar o informar sobre un evento determinado, casi siempre de carácter publicitario o propagandístico. En otras palabras, se trata de formatos en láminas a través de los cuales se transmiten mensajes con la finalidad de captar la atención del público en relación a un producto o servicio.

 

CARACTERÍSTICAS 

1. Claridad en el mensaje: El mensaje del afiche debe ser claro y fácil de entender a simple vista. Utiliza un lenguaje directo y conciso para comunicar la idea principal de manera efectiva.

2. Diseño visual atractivo: El diseño del afiche debe ser atractivo y llamar la atención del espectador. Utiliza colores vibrantes, imágenes de alta calidad y tipografías legibles para crear un impacto visual.

3. Foco en la información relevante: Evita sobrecargar el afiche con información innecesaria. Enfócate en destacar la información más relevante y crucial para transmitir el mensaje de forma efectiva.

4. Utilización de elementos gráficos:La inclusión de elementos gráficos como iconos, ilustraciones o gráficos puede hacer que el afiche sea más atractivo visualmente y ayude a reforzar el mensaje que se quiere transmitir. 


ELEMENTOS

 

1. Título:  Es como el “título de un cuento”. Debe ser grande, llamativo y explicar de qué trata el afiche con pocas palabras.

 

2. Imagen o dibujo: Puede ser una foto, ilustración o dibujo. Debe llamar la atención y ayudar a entender el tema del afiche.

 

3. Eslogan o frase clave: Una frase breve y pegajosa que refuerza el mensaje principal. Fácil de recordar.

 

4. Texto informativo: Aquí van los detalles importantes: qué, cuándo, dónde. Texto claro y fácil de leer.

 

5. Colores: Ayudan a que el afiche se vea bonito y atractivo. Los colores pueden transmitir emociones o destacar información.

 

6. Tipografía (tipo de letra): Las letras deben ser claras y legibles. Puedes usar distintos tamaños para que lo más importante se note primero.

 

7. Logo o nombre del emisor: Si es de una escuela, grupo o entidad, se coloca al final para identificar quién hizo el afiche.


CLASES

  • Informativos: difunden datos esenciales (eventos, servicios, campañas educativas)
  • Publicitarios: diseñados para promover productos, servicios o eventos con un carácter persuasivo
  • Artísticos: con enfoque creativo, expresión visual o conceptual más abstracta
  • Educativos: organizados para enseñar o explicar contenidos de forma didáctica (uso de gráficos, esquemas)
  • Motivacionales: buscan inspirar y generar emociones con mensajes positivos o frases motivadoras
  • Culturales: promocionan eventos artísticos, festivales, exposiciones o celebraciones propias de una comunidad

 

MODELO DE AFICHE



AFICHES: SON IGUALES? EXPLICA