LA ORACIÓN SIMPLE. CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS. EJEMPLOS. PRÁCTICA.

 CONCEPTO

 Una oración simple es una estructura gramatical con un solo verbo o perífrasis verbal, lo que implica una única acción o idea principal. Suele estar compuesta por un sujeto y un predicado, y es autónoma y con sentido completo.

CARACTERÍSTICAS

   1. Estructura simple: consta de un sintagma nominal (sujeto) y un             sintagma verbal  (predicado).

     2. Un solo verbo: actúa como núcleo del predicado; puede haber              perífrasis verbal

      3. Significado completo: transmite un mensaje claro y autónomo

      4. Entonación y puntuación propias: se distingue mediante                   pausas o signos  ortográficos

      5. Independiente sintácticamente: no depende de ninguna otra              oración para tener  sentido 

CLASES O TIPOS DE ORACIONES SIMPLES

      A) Según la actitud del hablante (modalidad o intención)

• Enunciativas (afirmativas y negativas): informan de hechos. Ej.: El perro corre.
• Interrogativas (directas o indirectas): formulan preguntas. Ej.: ¿Vienes mañana?
• Exclamativas: expresan emoción. Ej.: ¡Qué sorpresa!
• Imperativas (o exhortativas): indican órdenes o peticiones. Ej.: Cierra la puerta, por favor.
• Desiderativas: expresan deseos. Ej.: Ojalá mañana llueva.
• Dubitativas: muestran duda o probabilidad. Ej.: Quizás no venga.

     B) Según la naturaleza del predicado

• Atributivas o copulativas: usan verbos copulativos (ser, estar, parecer) que sirven de enlace al atributo. Ej.: Pedro es inteligente.
• Predicativas (verbales): el verbo expresa acción o estado. Se subdividen en:
• Transitivas: requieren complemento directo. Ej.: Ella lee un libro.
• Intransitivas: no llevan complemento directo. Ej.: El niño duerme.
• Reflexivas: el sujeto realiza y recibe la acción. Ej.: Juan se peina.
• Recíprocas: dos sujetos realizan acción mutuamente. Ej.: Se abrazaron.
• Pasivas: el sujeto recibe la acción. Ej.: La carta fue enviada por ella.

    C) Según la presencia del sujeto

• Personales: con sujeto explícito. Ej.: María canta.
• Impersonales (sin sujeto o no explícito):
• Unipersonales (naturales): verbos meteorológicos. Ej.: Llueve.
• Gramaticalizadas: verbos como haber, ser, hacer en tercera persona. Ej.: Hay mucho ruido.
• Reflejas: con "se" que impide sujeto. Ej.: Se vive bien aquí.
• Eventuales/ocasionales: tercera persona plural sin sujeto claro. Ej.: Dicen que llegará pronto

   EJEMPLOS POR CADA TIPO

         

Tipo	Ejemplo
Enunciativa afirmativa	El perro corre por el parque.
Enunciativa negativa	No me gusta el café.
Interrogativa directa	¿Vendrás mañana?
Exclamativa	¡Qué día tan hermoso!
Imperativa	Haz tu tarea.
Desiderativa	Ojalá apruebes el examen.
Dubitativa	Quizás llueva esta tarde.
Atributiva (copulativa)	El cielo está despejado.
Predicativa transitiva	Juan compró un regalo.
Predicativa intransitiva	Ana duerme temprano.
Reflexiva	Me lavo las manos.
Recíproca	Nos saludamos.
Pasiva	La carta fue escrita por Pedro.
Impersonal (natural)	Nieva en la montaña.
Impersonal gramaticalizada	Hay muchas flores.
Impersonal refleja	Aquí se trabaja mucho.
Impersonal eventual	Dicen que viene un huracán.

PRÁCTICA CALIFICADA

I. Clasifica el tipo de oración. Indica si cada oración es:

Enunciativa afirmativa (EA), Enunciativa negativa (EN), Interrogativa (Int.), Exclamativa (Exc.), Imperativa (Imp.), Dubitativa (Dub.), o Desiderativa (Desid.).

1. ¿Vendrás a mi casa?
2. Tal vez llueva mañana.
3. ¡Qué hermoso día!
4. Ojalá apruebes el examen.
5. Haz la tarea ahora.
6. No quiero salir hoy.
7. Me gusta el fútbol.
8. ¿Tienes hambre?

II. Transforma las oraciones. Convierte cada oración al tipo indicado entre paréntesis.

1. Hoy es un día soleado. (a exclamativa)
2. ¿Vendrás mañana? (a enunciativa negativa)
3. ¡Qué sorpresa verte! (a interrogativa)
4. Tal vez llueva. (a desiderativa)
5. Ojalá viaje pronto. (a enunciativa afirmativa)

III. Redacción. Escribe una oración original para cada tipo indicado:

1. Interrogativa directa:
2. Exclamativa:
3. Imperativa:
4. Desiderativa:
5. Dubitativa:

Una or

TEXTO ARGUMENTATIVO. EJEMPLOS

 CONCEPTO

Un texto argumentativo es un tipo de escrito o discurso que busca convencer al lector de una idea, postura o tesis mediante razones claras, ejemplos o pruebas. No se limita a explicar algo; va un paso más allá: quiere que aceptes o reconsideres una postura.

Qué opinas?

 "El celular debería estar prohibido en el aula"

¿Debería imponerse el uso del uniforme escolar?

CARACTERÍSTICAS

1. Intención persuasiva o comunicativa

El propósito es convencer al lector de una postura concreta, no solo informar. La tesis debe reflejar una postura clara que se defiende a lo largo del texto.

2. Presencia de una tesis o postura definida

Desde el inicio, el autor presenta una idea central o punto de vista que defenderá mediante argumentos.

3. Argumentación fundamentada

Se incluyen razones, evidencias y ejemplos (datos, citas, analogías, estudios) que respaldan la postura defendida.

4. Estructura organizada: introducción, desarrollo y conclusión

 5. Uso de conectores y cohesión textual

Fragmentos bien enlazados con conectores lógicos—por ejemplo, «por lo tanto», «sin embargo», «además»—que facilitan la comprensión y fluidez del texto.

6. Balance entre objetividad y subjetividad

Aunque refleja la postura del autor (subjetividad), debe apoyarse en hechos comprobables y argumentos razonados (objetividad), para no caer en afirmaciones vagas

ESTRUCTURA

Un texto argumentativo se organiza en tres partes fundamentales:

1. Introducción

• Qué hacer: Presenta el tema y una idea fuerte (tesis o postura) desde el inicio.
• Cómo hacerlo simple: Una frase breve que diga claramente tu punto de vista. Por ejemplo:
  “Creo que el uniforme escolar debe ser opcional.”

2. Desarrollo o Cuerpo

• Qué hacer: Expón uno o dos argumentos que respalden tu postura.
• Cómo hacerlo simple: Usa frases cortas y un ejemplo concreto o una razón clara. Ejemplo:
• “Reduce gastos porque las familias no necesitan comprar ropa especial.”
• “Permite que los estudiantes expresen su personalidad.”

3. Conclusión

• Qué hacer: Reafirma tu postura y da un cierre claro.
• Cómo hacerlo simple: Una frase que resuma tu idea y cierre la argumentación. Ejemplo:
  “Por estas razones, pienso que usar uniforme debería ser una decisión personal.”

PROCESO DE PLANIFICACIÓN DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Etapa	Descripción	Preguntas clave para guiar la planificación
1. Elección del tema	Seleccionar un tema relevante y debatible que permita presentar una postura clara.	¿Sobre qué tema puedo argumentar?  ¿Es un tema que genera opiniones encontradas? ¿Es un tema de interés para mi audiencia?
2. Definición de la tesis	Establecer la postura o idea central que se defenderá en el texto.	¿Cuál es mi posición sobre el tema? ¿Qué quiero demostrar o convencer al lector? ¿Mi tesis es clara y específica?
3. Identificación del público objetivo	Determinar a quién va dirigido el texto para adaptar el lenguaje y los argumentos.	¿Quiénes leerán mi texto? ¿Qué nivel de conocimiento tienen sobre el tema? ¿Qué tipo de lenguaje y ejemplos serán más efectivos para ellos?
4. Investigación y recopilación de información	Buscar datos, hechos, opiniones de expertos y ejemplos que respalden la tesis.	¿Qué fuentes confiables puedo consultar? ¿Qué datos o ejemplos respaldan mi postura? ¿Existen argumentos en contra que deba considerar?
5. Selección de argumentos	Elegir los argumentos más sólidos y relevantes que apoyen la tesis.	¿Cuáles son los argumentos más convincentes? ¿Cómo puedo estructurarlos de manera lógica? ¿Qué evidencia tengo para cada argumento?
6. Organización del esquema	Crear un esquema que detalle la estructura del texto: introducción, desarrollo y conclusión.	¿Cómo organizaré mis argumentos?  ¿Qué información incluiré en cada sección? ¿Qué conectores utilizaré para asegurar la coherencia?
7. Consideración de contraargumentos	Anticipar posibles objeciones a la tesis y preparar respuestas para refutarlas.	¿Qué argumentos en contra podrían presentar? ¿Cómo puedo refutarlos de manera efectiva? ¿Qué evidencia tengo para contrarrestarlos?
8. Planificación del estilo y tono	Decidir el estilo y tono del texto según el público y el propósito comunicativo.	¿Qué tono es apropiado para mi audiencia?  ¿Qué estilo de escritura utilizaré (formal, informal, persuasivo)? ¿Cómo puedo mantener el interés del lector?

 

EJEMPLOS

La salud integral no se reduce a evitar enfermedades, sino que implica sentirnos bien física, emocional y socialmente. La Organización Mundial de la Salud la define como el “estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”.

Cuando cuidamos nuestro cuerpo mediante una alimentación equilibrada, higiene adecuada, descanso suficiente y actividad física, adquirimos energía para enfrentar el día, fortalecer nuestra resistencia frente al estrés y prevenir enfermedades.

Al mismo tiempo, atender nuestra salud emocional nos permite reconocer y manejar nuestras emociones, cultivar relaciones positivas y sentirnos seguros al enfrentar dificultades; esto incluye actuar con serenidad, paciencia, escucha y empatía, aspectos clave para relacionarnos sanamente.

Además, vivir en un entorno favorable en casa, escuela y comunidad nos ayuda a crecer plenamente y desarrollarnos en todos los ámbitos; un ambiente educativo y social saludable enriquece nuestra experiencia diaria y facilita el bienestar colectivo.

Cuidar la salud integral es, entonces, una forma de cuidarnos en todas nuestras dimensiones a la vez, lo que fortalece nuestro aprendizaje, mejora nuestras relaciones y potencia nuestra felicidad y crecimiento personal.

La importancia de una dieta variada
Es fundamental que consumamos una dieta equilibrada en lugar de comer solo dulces. Si abusas del azúcar, podrías dañar tus dientes y tu salud digestiva, además de aumentar el riesgo de subir de peso. Nuestro cuerpo necesita diferentes nutrientes que se encuentran en alimentos variados para crecer y mantenerse fuerte. Por tanto, no podemos renunciar a ningún tipo de alimento: una buena salud depende de una alimentación diversa.

Estructura Explicada

Parte	Ejemplo Extraído del Texto
Introducción (tesis)	“Es fundamental que consumamos una dieta equilibrada…”
Argumentos (desarrollo)	- “Si abusas del azúcar, podrías dañar tus dientes…” - “Nuestro cuerpo necesita diferentes nutrientes…”
Conclusión	“Por tanto, no podemos renunciar a ningún tipo de alimento…”

¿Son mejores los libros impresos que los digitales?
Los libros de papel ofrecen una experiencia táctil y visual que no se puede replicar en una pantalla, lo que facilita la comprensión y la retención de lo leído. Por otro lado, el acceso inmediato a recursos digitales es cómodo y actualizado. Sin embargo, estudios indican que leer en papel mejora el recuerdo del contenido. Por eso, aunque los formatos digitales son prácticos, los libros impresos deberían seguir siendo parte esencial de nuestra lectura diaria.

Estructura del texto

Parte	Contenido
Introducción / Tesis	Plantea la pregunta y postura principal: los libros impresos son mejores.
Desarrollo / Argumentos	- El valor táctil y visual del papel mejora la comprensión. - Aunque lo digital es cómodo, la retención es menor.
Conclusión	Reafirmación de la postura: los libros físicos deben mantenerse como una elección principal.

 

CONOCIENDO LOS SINÓNIMOS. TEORÍA Y PRÁCTICA.

 SINÓNIMOS

Los sinónimos son palabras que tienen significados iguales o parecidos y que pertenecen a la misma categoría gramatical. Por lo tanto, se pueden sustituir o intercambiar en un texto sin que este sufra modificación en su sentido.

TIPOS DE SINÓNIMOS

          

                EJEMPLOS:

               

becedario – alfabeto	honestidad – honradez
afecto – cariño	hueco – hoyo
ambición – codicia	imaginar – fantasear
amor – cariño	individuo – ser humano
apreciado – estimado	inopia – pobreza
automóvil – carro	ladrón – delincuente
baile – danza	llanura – planicie
barro – lodo	locura – demencia
bicicleta – ciclo	longevo – anciano
bonito – bello	maleante – ladrón
bote de basura – cesto de basura	marido – esposo
calzado – zapato	motocicleta – moto
casa – hogar	niño – infante
celular – móvil	niña – muchacha
chico – niño	obediencia – acatamiento

              EJEMPLOS:

                      

Admiración – aprecio	energía – corriente
alba – aurora	escuela – organización
alegría – bienestar	habitación – cuarto
alimento – comida	hombre – caballero
amistad – compañerismo	igual – semejante
amistad – camaradería	inicio – prólogo
brillante – inteligente	mandar – ordenar
aparato – instrumento	motor – máquina
bloque – escena	mujer – niña
boda – fiesta	copiar – imitar
copa – trofeo	mujer – esposa
depresión – tristeza	tomar – beber

                     EJEMPLOS:

CONCEPTO	SINÓNIMO REFERENCIAL
adinerado	capitalista
auto	vehículo
azul	color
fútbol	deporte
batidor	utensilio
brazo	extremidad
cachorro	hijo
hormiga	insecto
carrera	competencia
casa	inmueble
chocolate	dulce
cirujano	médico
entrada	puerta
muerte	ausencia

ORACIONES CON SINÓNIMOS REFERENCIALES

1.   El libro que me regaló Magdalena resultó ser una novela extraordinaria.

2.   Los investigadores encontraron huellas del delincuente, pero el rastro se perdía a la vera del río.

3.  Cuando era chica jugaba al fútbol profesionalmente, pero de grande dejé de practicar ese deporte.

4.     Micaela puso cara de espanto cuando vio la habitación pintada de azul, porque era un color que detestaba.

5.   Cuando Patricio se contagió de varicela yo me quedé tranquila porque ya había tenido esa enfermedad.

6.  Me dijo que su hermano era un pintor famoso, pero ningún curador conocía a ese artista.

7.     Toca muy bien la guitarra y además es fabricante artesanal de ese instrumento.

8.     El auto Ford T fue el primer vehículo en fabricarse masivamente.

9.   Se inscribió en la carrera, pero el día de la competencia no fue porque se enfermó.

10.Todos los niños tenían abrigo, menos Gabriel que se había olvidado el saco en la casa.

ESTRATEGIA DE RESOLUCIÓN

1.     Identificamos el significado.

2.    Reconocemos la categoría gramatical entre la premisa y las alternativas. Si no comparte la misma categoría, entonces la descartamos.

3.    Delimitamos el campo semántico de la premisa con las alternativas.

4.    Pensamos dos o tres palabras con significado parecido.

5.    Por último, elegimos la opción más semejante de las alternativas.

PRÀCTICA 2

PRÁCTICA  1

I. Reconocemos la alternativa correcta

II. Continua la serie verbal

3. Sustituimos la palabra resaltada con un sinónimo