ANEXO B. BASES ESPECIFICAS DEL PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO “JOSÉ
MARÍA ARGUEDAS” 2025
2025
1.
Presentación
Es un concurso educativo
que promueve la lectura de las obras
de José María Arguedas a partir
de situaciones de aprendizaje que promuevan experiencias de lectura literaria
y que desarrollen procesos de mediación, apreciación, interpretación y
creación literaria desde una perspectiva intercultural y bilingüe. Asimismo, propicia la reflexión, valoración y preservación de la
producción literaria del escritor apurimeño a partir de una postura crítica y su relación
con el mundo personal y sociocultural y la recuperación de la cultura y lengua originaria de los
estudiantes de EBR y EBA.
Mediante
la Ley N° 28898 se instituye el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” – PNJMA,
con la finalidad de mantener
latente el mensaje
multicultural del insigne escritor y antropólogo, así como estimular en
los estudiantes de la EBR y EBA la apreciación literaria desde la
interpretación y creación, oral como escrita, perteneciente a las diversas
culturas y lenguas existentes en el país.
2.
Participantes
Estudiantes del quinto y sexto grado de Educación
Primaria y del primer a quinto grado de Educación Secundaria de EBR, así
como estudiantes de primer a cuarto grado de ciclo avanzado de EBA.
3.
Categorías
3.1.
Categoría A
Comprende a los estudiantes de quinto y sexto grado de Educación
Primaria de EBR.
|
Géneros literarios |
N° de estudiantes |
Docente asesor |
Total |
|
Narrativa oral en lengua originaria |
1 |
1 |
2 |
|
Fábula en lengua originaria o castellana |
1 |
1 |
2 |
3.2.
Categoría B
Comprende a los estudiantes del primer y
segundo grado de Educación Secundaria de EBR y primer grado de ciclo
avanzado de EBA.
|
Géneros literarios |
N° de estudiantes |
Docente asesor |
Total |
|
Cuentos
en lengua originaria o castellana |
1 |
1 |
2 |
3.3. Categoría C
Comprende a los estudiantes del tercer, cuarto
y quinto grado de Educación
Secundaria de EBR.
|
Géneros literarios |
N° de estudiantes |
Docente asesor |
Total |
|
Ensayo escrito
en lengua originaria o
castellana |
1 |
1 |
2 |
3.4.
Categoría D
Comprende a los estudiantes de segundo, tercero
y cuarto grado del ciclo avanzado de EBA.
|
Géneros literarios |
N° de estudiantes |
Docente asesor |
Total |
|
Ensayo escrito
en lengua originaria o
castellana |
1 |
1 |
2 |
4.
Temas y obras sugeridas
|
Géneros literarios |
Tema |
Sobre las Obras |
|
Narrativa
oral en lengua originaria7 |
El universo andino
de José María Arguedas en diálogo con
nuestra cultura local y regional. |
|
|
|
|
El docente
seleccionará las obras de José María Arguedas, considerando el grado de
estudios y el contexto sociocultural de sus estudiantes, con el fin de
asegurar la pertinencia pedagógica, de acuerdo
a la categoría y género
literario en el que desee participar. |
|
Fábula en lengua originaria o castellana |
El universo andino
de José María Arguedas en diálogo con
nuestra cultura local y regional. |
|
|
Cuentos en lengua
originaria o castellana |
El ser humano
y la naturaleza: una relación armoniosa o el buen vivir. |
|
|
|
Arguedas,
una auténtica reivindicación de la cultura
andina. |
|
|
Ensayo escrito en lengua
originaria o castellana – EBR /
EBA |
Arguedas: el encuentro de dos
mundos. La lengua originaria y la expresión literaria arguediana . |
|
5.
Etapas de
participación
|
Fase |
Institución |
Funciones |
|
Preparatoria |
IE |
El director de la IE y del
CEBA programan la participación de los
estudiantes en el PNJMA en el PAT, de manera que sea una actividad
institucional y se pueda incorporar en la planificación curricular que
realizan los docentes para el desarrollo de competencias de las diferentes
áreas y niveles educativos. En el caso de las IIEE
unidocentes y multigrado programar la
participación en el PNJMA en el documento de gestión. |
|
UGEL |
Los especialistas designados están a cargo
de organizar, difundir, orientar pedagógicamente,
hacer seguimiento y convocar la participación de las IE de su jurisdicción,
de las modalidades de EBR y EBA. |
|
|
DRE/GRE |
Los especialistas designados están a cargo
de organizar, difundir, orientar pedagógicamente, hacer seguimiento y
convocar la participación de las UGEL
de su jurisdicción, de las
modalidades de EBR y EBA. |
|
|
Ejecución |
IE |
Se desarrolla en IE, con la
participación voluntaria de los estudiantes de quinto y sexto grado de
Educación Primaria y del primer a quinto
grado de Educación Secundaria de EBR,
de primero a cuarto grado de
ciclo avanzado de EBA, y los docentes de aula del área de Comunicación, a
cargo del proceso formativo del estudiante. Clasifican para la segunda
etapa los estudiantes que obtengan el mayor puntaje en cada uno de los
siguientes géneros literarios: · Narrativa oral
en lengua originaria: un (1) estudiante · Fábula en lengua originaria o castellana: un (1) estudiante · Cuentos en lengua originaria o castellana: un (1) estudiante. Ø
En el género ensayo escrito en lengua originaria
o castellana, pasarán para
la segunda etapa
un (1) estudiante de EBR y un |
 |
7 En la narrativa
oral en lengua originaria se considerarán los géneros discursivos de los textos narrativos: cuentos, fábulas, leyendas o mitos o
historias.
|
|
|
(1) estudiante de EBA. |
|
UGEL |
Se realiza en el ámbito de las UGEL. Clasifica para la etapa DRE un (1)
estudiante que obtengan el mayor puntaje en cada uno de los siguientes géneros
literarios:
· Narrativa oral en lengua
originaria. · Fábula en lengua originaria o castellana. · Cuentos en lengua originaria o castellana (mayor
puntaje entre EBA y EBR). Ø En el género ensayo
escrito en lengua
originaria o castellana pasarán para la etapa DRE un
(1) estudiante de EBR y (1) estudiante de EBA.
Los trabajos ganadores de cada categoría serán inscritos a la etapa DRE a través del SICE con su respectiva ficha de inscripción del participante. |
|
|
DRE |
Se desarrolla en el ámbito
de las DRE. Clasifican
para la etapa
nacional un (1) estudiante que
obtengan el mayor puntaje
en cada uno de los siguientes géneros literarios:
· Narrativa oral en lengua
originaria. · Fábula en lengua originaria o castellana. · Cuentos en lengua originaria o castellana (mayor
puntaje entre EBA y EBR). Ø En el género ensayo
escrito en lengua originaria o castellana pasarán para la etapa
nacional un (1) estudiante de EBR y (1)
estudiante de EBA. Los trabajos ganadores de las categorías y géneros literarios se inscribirán a la etapa nacional por el SICE con su ficha
de inscripción del participante. |
|
|
Nacional |
En esta etapa participan de manera
presencial, en la ciudad de Andahuaylas, todos los estudiantes ganadores de la etapa DRE en
el género literario de Narrativa oral en lengua originaria y los estudiantes
que ocupen los tres (3) primeros lugares en la evaluación de la
etapa nacional de los géneros literarios: Fábula en lengua originaria o castellana,
Cuentos en lengua originaria o castellana y Ensayo escrito en lengua
originaria o castellana para su
reconocimiento presencial.
Participan de manera virtual los estudiantes ganadores de la etapa DRE en los géneros literarios:
Fábula en lengua originaria o castellana, Cuentos en lengua originaria o
castellana y Ensayo escrito en lengua originaria o castellana. La revisión de los trabajos
de los géneros literarios: Fábula en lengua originaria o castellana, Cuentos
en lengua originaria o castellana y Ensayo
escrito en lengua
originaria o castellana, con mayor puntaje de la Etapa DRE, son evaluados durante la
etapa nacional y se realiza en la ciudad de Lima. Los trabajos los evaluará el jurado calificador según los criterios establecidos en el Anexo B2.
El premio pecuniario se otorgará a los estudiantes que ocupen los tres (3) primeros puestos en:
· Narrativa oral
en lengua originaria, correspondiente a la categoría
A - EBR · Fábula en lengua originaria o castellana, correspondiente a la categoría A -
EBR · Cuentos en lengua originaria o castellana, correspondiente a la categoría B –
EBR/EBA |
|
|
|
· Ensayo escrito en lengua originaria o castellana, correspondiente a la categoría C – EBR · Ensayo escrito
en lengua originaria o castellana, correspondiente a la categoría D – EBA. |
6.
Cronograma de ejecución
|
Etapas de ejecución: PNJMA |
|
|
Etapa IE |
Fechas |
|
Evaluación y selección del
mejor trabajo por
cada género literario en la IE |
Desde el inicio del
año escolar al 25 de junio |
|
El director de la IE o designado, realiza la inscripción del
estudiante con el mejor trabajo de cada género literario y categoría,
según corresponda, incorporando el enlace donde
están alojados los trabajos en el SICE, para la etapa
UGEL. |
Desde la aprobación de las bases al 25
de junio |
|
Etapa UGEL |
|
|
El especialista de la UGEL
responsable del concurso organiza los trabajos inscritos. Coordina la selección de jurados. Entrega
a los jurados los trabajos de su provincia para que los evalúen y proclamen
un ganador por cada género literario y categoría, según
corresponda. |
Del 30 de junio al 4
de julio |
|
Inscribe a los y clasificados en el SICE
para la etapa DRE. |
Del 7
al 11 de julio |
|
Etapa
DRE |
|
|
El especialista de la DRE/GRE responsable del concurso organiza los trabajos inscritos. Coordina la selección de jurados.
Entrega a los jurados
los trabajos de su región, para que los evalúen y proclamen un ganador
por cada género
literario y categoría, según corresponda. |
Del 14 al 18 de julio |
|
Inscribe a los clasificados en el SICE
para la etapa
nacional. |
Del 21 al 25
de julio |
|
Etapa Nacional |
|
|
Etapa nacional: La UAC
organiza los trabajos inscritos. Coordina la selección de jurados. Entrega a los jurados
los trabajos para
que los evalúen y proclamen
los ganadores por cada género literario y categoría, según
corresponda. |
Del 1 al 5 de setiembre |
|
Publicación resultados finales |
10 de
setiembre |
7.
Comisión organizadora del PNJMA 2025
Se
constituye una comisión organizadora para cada una de las etapas con la
finalidad de planificar la ejecución del PNJMA 2025.
En todas las etapas la comisión organizadora debe conformarse con un
mínimo de tres (3) integrantes.
7.1.
Integrantes
de comisiones organizadoras
|
Etapas |
Integrantes de la comisión organizadora según etapa |
|
Etapa IE (EBR/EBA) |
· Comité de Gestión Pedagógica según la Resolución Ministerial Nº
189-2021- MINEDU: · Director de la
IE. · Subdirectores de la IE cuando exista el cargo. · Un (1) representante del
CONEI. · Un (1)
representante de los padres y madres de familia, tutores legales o
apoderados. · Un (1) representante del personal docente
por nivel o ciclo (en el caso de secundaria
docente de comunicación) |
|
Etapa UGEL |
· El jefe
del área de Gestión Pedagógica, quien lo preside · Especialista en Educación Intercultural Bilingüe o el que haga sus
veces, para el caso de los estudiantes inscritos en las
categorías de lengua originaria · Un especialista de EBR · Un especialista de EBA · Asesor legal
de la dirección encargada · Especialista EIB de la UGEL |
|
Etapa
DRE |
· El director de Gestión Pedagógica, quien lo preside · Un especialista de EBR · Un especialista de EBA · Un especialista en
EIB o el que haga sus veces, para el caso de los estudiantes inscritos en las
categorías en lengua originaria · Un personal del
área de Imagen Institucional o Comunicaciones de la DRE/GRE o la que haga sus
veces · Asesor legal
de la dirección encargada |
|
Etapa nacional |
· Director de la DEFID,
o su representante, quien lo preside · Director de la
DEBA, o su representante · Director de la
DEP, o su representante · Director de la
DEIB, o su representante · Director de la
DISER, o su representante · Director de la
DES, o su representante |
7.2. Funciones de la comisión organizadora
|
Etapa |
Funciones y/o Responsabilidades |
|
IE (EBR/ EBA) |
· Diseñar y ejecutar
el plan de trabajo para el PNJMA, el cual incluye organizar, convocar,
difundir, brindar asistencia
técnica y evaluar el desarrollo del concurso, de acuerdo con lo establecido
en las bases específicas. · Promover la participación de los estudiantes de la IE, de acuerdo con lo establecido en las bases generales y
específicas del concurso educativo. · Difundir en la
comunidad educativa las bases del PNJMA 2025 para garantizar la participación
de los estudiantes. · Conformar mediante acta la comisión organizadora de la etapa IE. · Designar mediante
acta a los integrantes del jurado calificador conforme a las categorías
establecidas en las bases, garantizando la transparencia e imparcialidad del
proceso. · Entregar los
trabajos producidos por los estudiantes al jurado calificador de la IE para
su evaluación en original y formato PDF. · Realizar en el
tiempo establecido la inscripción de los estudiantes y sus trabajos en el SICE a la etapa
UGEL, para su evaluación y selección en dicha instancia, así como para su participación en la etapa UGEL. · Otorgar diplomas a los estudiantes y docentes ganadores del concurso en la etapa IE. · Concluida la etapa, remitir
a la UGEL los trabajos ganadores en original y formato PDF. · Los anexos
B1, B6, B7 en físico
debidamente firmados deben
escanearse y subirse en el SICE y deberán estar en
custodia de la comisión organizadora de la IE y disponibles en caso la
comisión organizadora nacional lo solicite. |
|
UGEL y DRE |
· Promover la
difusión del PNJMA, mediante los medios audiovisuales y digitales para
garantizar la participación de los estudiantes y docentes. · Elaborar el plan de
trabajo de la etapa correspondiente de los PNJMA, que contenga: objetivos,
metas, cronograma de actividades, recursos y evaluación
de la ejecución de la etapa. · Brindar asistencia técnica para garantizar el normal desarrollo del PNJMA. · Conformar mediante acta a la comisión organizadora. · Designar mediante
acta a los integrantes del jurado calificador solicitando oficialmente la
participación de otras instituciones conforme a las categorías establecidas
en las bases garantizando la transparencia e imparcialidad del proceso de
evaluación. · Entregar los trabajos presentados por los estudiantes al jurado
calificador para su evaluación. · Garantizar la oportuna inscripción de los estudiantes participantes de la etapa que corresponda en el SICE. |
|
|
· Otorgar diplomas y resoluciones de felicitación a los estudiantes y docentes ganadores
de la etapa que corresponda. · Enviar a la etapa
DRE las actas de conformación de la comisión organizadora al correo
electrónico señalado por la comisión organizadora de la etapa DRE. · Remitir a la DRE/GRE los trabajos ganadores en original y en formato PDF. · Enviar a la
comisión organizadora de la etapa DRE la resolución directoral de
acreditación de ganadores firmada y sellada por el director de la UGEL,
de acuerdo con el cronograma
de ejecución del concurso. De no enviarse no será posible su participación. · la DRE/GRE debe
emitir resoluciones directorales de acreditación a los estudiantes y docentes
ganadores para su participación en la etapa nacional. · la DRE/GRE debe enviar a la comisión
organizadora de la etapa nacional la resolución directoral
de ganadores firmada y sellada por el director de la
DRE/GRE, de acuerdo con el cronograma de · ejecución del concurso. De no enviarse no será posible su
participación. |
|
Nacional |
· Difundir, convocar,
organizar, ejecutar y evaluar el desarrollo del concurso en la etapa
nacional. · Conformar mediante acta a la comisión organizadora de la etapa
nacional. · Realizar las
gestiones y acciones que considere necesarias para garantizar el óptimo
desarrollo de la etapa nacional del concurso educativo. · Designar a los miembros integrantes del jurado
calificador conforme a los géneros literarios y categorías
establecidas en las bases garantizando la transparencia e imparcialidad del
proceso de evaluación. · Entregar los trabajos presentados por los estudiantes al jurado
calificador para su evaluación. · Publicar en la web del MINEDU
los resultados de los ganadores a nivel nacional. · Realizar las
gestiones para otorgar diplomas a los estudiantes ganadores de la etapa
nacional y emitir las resoluciones de felicitación y/o agradecimiento a los
docentes asesores ganadores de dicha etapa. · Brindar asistencia
técnica a las DRE/GRE, para el desarrollo del concurso educativo. |
8.
Criterios de evaluación y calificación
Es
responsabilidad del jurado calificador de cada etapa, realizar la evaluación y
calificación de los trabajos de cada género literario y categoría que
corresponda, teniendo en cuenta los criterios de rúbrica de evaluación (Anexo
B2), adjuntos a estas bases, así como el llenado de la ficha de evaluación
(Anexo B3).
Para la calificación se deben considerar los puntajes señalados en la siguiente tabla:
|
Puntajes |
Descripción |
|
4 |
Logro destacado Evidencia un nivel superior a lo esperado respecto
del criterio de evaluación. Esto quiere
decir que demuestra un desempeño que va más allá de lo esperado. |
|
3 |
Logro esperado Evidencia el nivel esperado respecto del criterio de evaluación, cumpliendo de manera
satisfactoria con todos los aspectos descritos en los criterios. |
|
2 |
En proceso Está próximo o cerca al
nivel esperado respecto del criterio de evaluación, pero no cumple con todos
los aspectos descritos en los criterios. |
|
1 |
En inicio Muestra un nivel
mínimo respecto del criterio de evaluación. Evidencia dificultades para cumplir con los aspectos descritos en los
criterios o no logra cumplir con muy pocos aspectos. |
Después, el jurado calificador completará la ficha
de evaluación por cada integrante del jurado calificador (Anexo B3) e ingresará los resultados en
la ficha de evaluación consolidada (Anexo B4) y el acta de resultados (Anexo
B5), que se entregarán a la comisión organizadora de la etapa correspondiente.
Los trabajos
deben ser de la autoría
de los propios participantes. La evidencia del plagio
(copia integral del texto o empleo
de fragmentos de otro
autor) de fuentes escritas
y no citadas, internet u otros, es motivo de descalificación en sus
respectivas etapas. Es posible hacer uso de diferentes fuentes, sean citas textuales o paráfrasis, especificando la referencia bibliográfica
(a continuación del texto, según formato APA). Es relevante que se considere el
criterio de creatividad en los trabajos presentados; por esta razón, el docente
asesor y las demás instancias de evaluación velan por el cumplimiento de este
criterio.
Los
participantes colocan en sus trabajos solo sus seudónimos como única señal de
identificación, los cuales no deben ser ofensivos ni polémicos.
Para
el caso de cada categoría las características de presentación se detallan a continuación:
8.1.
Narrativa oral en lengua originaria8
Elaboración
de un texto oral con un máximo de doce (12) minutos en lengua originaria en su
versión escrita en formato Word letra Arial número 12, en espacio y medio
(1.5), indicando la lengua de origen, el nombre de la obra, la IE, la
UGEL y la región a la que pertenece,
según las consideraciones de la comisión organizadora.
La
selección del participante en el género literario de narrativa oral en lengua originaria se desarrollará en acto
público, donde cada participante presentará en forma oral su trabajo, en un
tiempo máximo de doce (12) minutos.
No se admiten trabajos
de narrativa oral en lengua
castellana.
|
Criterios de evaluación |
Indicadores |
Puntaje máximo |
|
Adecuación |
Cumple el propósito comunicativo planteado
(narrar, contar una historia para mostrar el universo andino
de José María
Arguedas en diálogo con la cultura local y regional). |
4 |
|
Adapta el uso
del lenguaje en su presentación (registro formal) y de su narración oral (registro
coloquial o formal) a la situación comunicativa del concurso y a los
destinatarios. |
4 |
|
|
Cohesión y coherencia |
Ordena
los hechos en relación al tema y a una estructura narrativa que
permite su comprensión, de acuerdo a las formas discursivas de su lengua
originaria. |
4 |
|
Narra hechos que se
relacionan unos con otros otorgando unidad
al texto y manteniendo la unidad temática y el mensaje. |
4 |
|
|
Creatividad |
Narra con originalidad usando comparaciones, metáforas, personificaciones u otros recursos literarios para reforzar el sentido de su texto. |
4 |
|
Aplica creativamente recursos expresivos y verbales (canto, gestos) que permiten mantener la atención del interlocutor y la comprensión del texto |
4 |
|
|
Juicio crítico |
Narra hechos que muestran la relación del
hombre con la naturaleza describiendo un escenario de auténtica vitalidad y singularidad. |
4 |
|
Se hace evidente el uso de
fuentes de información (obras de José María Arguedas) como base para la creación del cuento. |
4 |
|
8 Se entiende por lenguas
indígenas u originarias del Perú todas aquellas que son anteriores a la difusión
del idioma castellano o
español y que se preservan y emplean en el ámbito del territorio nacional.
Fuente: Base de datos de Pueblos Indígenas u originarios.
https://bdpi.cultura.gob.pe/lenguas
|
Criterios de evaluación |
Indicadores |
Puntaje máximo |
|
Mensaje |
En su narración transmite un mensaje en relación a su pertenencia
a un pueblo indígena u originario y su identificación con su cultura local, regional o nacional. |
4 |
|
Recursos
Expresivos |
Pronuncia
con claridad y varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el
significado de su texto acorde con la intención de los hechos, ideas,
voces de los personajes considerando las formas discursivas de su lengua originaria |
4 |
|
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a su interlocutor y
de acuerdo a su contexto cultural. |
4 |
|
|
Puntaje máximo |
44 |
|
8.2. Fábula escrita en lengua originaria o castellana
Las
producciones de los participantes están redactadas en prosa, con una extensión
mínima de una (1) página y máximo de dos (2) páginas. Los trabajos deberán
presentarse en formato
PDF, en hoja A4 letra Arial número
12, en espacio y medio (1.5),
y su respectiva traducción al castellano, en caso el trabajo sea presentado en
lengua originaria.
Asimismo,
para efectos de publicación en la etapa nacional si el estudiante resultara
ganador con un trabajo en lengua castellana, debe presentar oportunamente su
traducción a una lengua originaria de su elección.
Subir
el archivo de la producción literaria en una carpeta drive en formato PDF y su
respectiva traducción, en caso corresponda. El trabajo del estudiante debe
subirse al SICE desde la etapa UGEL.
|
Criterios de evaluación |
Indicadores |
Puntaje máximo |
|
Adecuación |
Cumple el propósito comunicativo planteado (narrar,
contar una historia para mostrar el universo andino de José María Arguedas y en diálogo
con cultura local y regional). |
4 |
|
Adapta el uso del lenguaje en su texto
(registro formal e informal) de acuerdo con su propósito comunicativo y los
posibles destinatarios. |
4 |
|
|
Cohesión y coherencia |
Organiza la
información de su texto considerando una progresión narrativa lineal que se
evidencia en las acciones, diálogos y descripciones que incorpora atendiendo a las características propias de la fábula. |
4 |
|
Plantea hechos que se relacionan unos con otros
en torno a un tema de acuerdo con el propósito comunicativo y con la
estructura narrativa. |
4 |
|
|
Utiliza conectores
de tiempo y espacio, recursos gramaticales (adjetivos que caracterizan lo que
se quiere narrar y precisión de los verbos según sus acciones, mientras se desarrolla la historia y a la voz
que narra) y ortográficos que contribuyen a sentido de su texto. En el caso
de la lengua
originaria, aplica las reglas establecidas en la normalización oficial del
alfabeto respectivo. |
4 |
|
|
Creatividad |
Presenta el tema y la
estructura de la narración con originalidad
(no copia ni imita a otros escritos y es un texto propio). |
4 |
|
Narra los hechos
con sus propias palabras la fábula creada o adaptada. |
4 |
|
|
Utiliza variedad de recursos literarios que favorezcan la
expresividad (comparaciones, metáforas, personificaciones u otros recursos literarios) para |
4 |
|
|
reforzar el sentido de su texto. |
|
|
Juicio crítico |
Evidencia en las expresiones que emplea la valoración por la diversidad cultural y lingüística en las obras de JMA y también en su localidad, provincia o región. |
4 |
|
Se hace evidente
el uso de fuentes de información (obras de José María Arguedas) como base para la
creación de la fábula. |
4 |
|
|
Mensaje |
En la fábula se transmite un mensaje en
relación a su pertenencia a un pueblo
indígena u originario y su identificación con su cultura local,
regional o nacional. |
4 |
|
Puntaje Máximo |
44 |
|
8.3.
Cuentos en lengua originaria o castellana
Las producciones de los participantes estarán redactadas en prosa y con una extensión
mínima de dos (2) páginas y máxima de cinco (5) páginas. Los trabajos deberán
presentarse en formato
PDF, en hoja A4 letra Arial número
12, en espacio y medio (1.5),
y su respectiva traducción al castellano según corresponda.
Asimismo,
para efectos de publicación en la etapa nacional si el estudiante resultara
ganador con un trabajo en lengua castellana, debe presentar oportunamente su
traducción a una lengua originaria de su elección.
Subir
el archivo de la producción literaria en una carpeta drive en formato PDF y su
respectiva traducción, en caso corresponda. El trabajo del estudiante debe
subirse al SICE desde la etapa UGEL.
|
Criterios de evaluación |
Indicadores |
Puntaje máximo |
|
Adecuación |
Cumple el propósito comunicativo planteado (narrar,
contar una historia para mostrar la relación del hombre y la naturaleza describiendo el buen vivir en relación con el universo andino de José María
Arguedas. |
4 |
|
Adapta el uso del lenguaje en su texto
(registro formal e informal) de acuerdo con su propósito comunicativo y los posibles
destinatarios. |
4 |
|
|
Cohesión y coherencia |
Organiza la información en párrafos que se
relacionan unos con otros
otorgando unidad al texto y manteniendo la relación
temática y sin presentar ambigüedades. |
4 |
|
Organiza la
información de su texto considerando una progresión narrativa (lineal o no
lineal) que se evidencia en las acciones, diálogos
y descripciones que incorpora atendiendo a las características
propias del cuento. |
4 |
|
|
Utiliza diversos
conectores de tiempo y espacio, recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen
al sentido de su texto. En el caso de la lengua originaria, aplica las reglas establecidas en la normalización oficial
del alfabeto respectivo. |
4 |
|
|
Creatividad |
Presenta
con originalidad el tema y la estructura de su narración. |
4 |
|
Narra hechos con singularidad, novedad y autenticidad. |
4 |
|
|
Utiliza variedad de recursos expresivos
(comparaciones, metáforas, personificaciones u otros recursos literarios)
para reforzar el sentido de su texto. |
4 |
|
Juicio crítico |
Expresa una
posición personal, respecto al tema de su texto y a la valoración de la
diversidad cultural y lingüística presentes
en las obras de JMA
y también en su localidad, provincia, región o país. |
4 |
|
Se hace evidente el uso de fuentes de información
(obras de José María Arguedas) como base para la creación del cuento. |
4 |
|
|
Mensaje |
En el cuento se plantea un mensaje sobre su
pertenencia a un pueblo indígena u originario y su identificación con su cultura local,
regional o nacional. |
4 |
|
Puntaje Máximo |
44 |
|
8.4. Ensayo escrito
en lengua originaria o castellana (EBR/EBA)
Las
producciones de los participantes están redactadas con la siguiente extensión:
mínimo dos (2) páginas y máximo cinco (5). Los trabajos deberán presentarse en
formato PDF, en hoja A4 letra Arial número 12, en espacio
y medio (1.5), y su respectiva
traducción al castellano según corresponda.
Asimismo,
para efectos de publicación en la etapa nacional si el estudiante resultara
ganador con un trabajo en lengua castellana, debe presentar oportunamente su
traducción a una lengua originaria de su elección.
Subir
el archivo de la producción literaria en una carpeta drive en formato PDF y su
respectiva traducción, en caso corresponda. El trabajo del estudiante debe
subirse al SICE desde la etapa UGEL.
|
Criterios de evaluación |
Indicadores |
Puntaje máximo |
|
Adecuación |
Ajusta su texto al propósito comunicativo,
al tipo textual y características del género discursivo del ensayo y, al tema
propuesto, el cual se relaciona con el encuentro de dos mundos, la lengua originaria y la expresión literaria en la obra
de José María Arguedas. |
4 |
|
Adapta el uso del lenguaje en su texto
(registro formal) de acuerdo con su propósito comunicativo, a la naturaleza del tema y a los posibles destinatarios. |
4 |
|
|
Cohesión y coherencia |
Desarrolla sus ideas en torno al tema de acuerdo al propósito comunicativo del ensayo
ampliando la información, argumentando de forma pertinente (sin falacias para defender su tesis) y haciendo uso de
normas y referencias bibliográficas. |
4 |
|
Organiza y jerarquiza las
ideas en párrafos, estableciendo diversas relaciones lógicas a través de un conjunto variado de referentes, conectores y otros
marcadores textuales. |
4 |
|
|
Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos que otorgan sentido a su texto. Aplica las reglas establecidas en la normalización oficial
del alfabeto respectivo en
el caso de la lengua originaria. |
4 |
|
|
Mantiene el hilo temático cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones y vacíos de información. |
4 |
|
|
Creatividad |
Presenta sus ideas
con singularidad, novedad
y autenticidad. |
4 |
|
Establece relaciones sugerentes de intertextualidad
entre alguna/s obra/s de José María Arguedas y su propuesta. |
4 |
|
Criterios de evaluación |
Indicadores |
Puntaje máximo |
|
|
Utiliza
una variedad de recursos expresivos que favorezcan la argumentación
(comparaciones, metáforas u otros)
y permitan reforzar el sentido de su texto. |
4 |
|
Juicio crítico |
Expresa una posición
personal en torno al tema y respecto de la valoración de la diversidad, utilizando argumentos o contraargumentos que sustenten su postura. |
4 |
|
Se hace evidente el uso de fuentes de información
(citas y referencias) (vida, obras
y otros textos
con relación a José María Arguedas) lo que le permite sustentar con
argumentos sólidos sus
ideas. |
4 |
|
|
Mensaje |
En el ensayo se plantea un mensaje o postura en relaciona su pertenencia a un pueblo
indígena u originario y su
identificación con su cultura local, regional o nacional. |
4 |
|
Puntaje máximo |
48 |
|
9.
Jurados
En todas las etapas el jurado calificador se conforma con un mínimo de tres (3)
integrantes, quienes no pueden formar parte de la comisión organizadora.
|
Etapa |
Integrantes |
Funciones |
|
IE |
· El director de la IE de EBR/EBA, o a quien
se designe esta función. · Un docente
del área de comunicación (lengua originaria y/o castellano como
segunda lengua). · Un docente que
hable lengua originaria, para la categoría narrativa oral en lengua
originaria. · Un docente de la IE
de otras áreas, preferentemente docente de arte y cultura o ciencias sociales
en IIEE de educación secundaria y/o de las áreas de desarrollo personal y ciudadano o de ciencia, tecnología y salud de EBA,
de los ciclos
intermedio y/o avanzado. |
El jurado
calificador de la IE evalúa las creaciones literarias utilizando los
criterios y fichas de evaluación para seleccionar a los participantes (Anexo B2 y B3). El primer puesto de cada género literario y categoría, según
corresponda del PNJMA 2025, pasan a la etapa UGEL.
En todos los casos
la selección del participante se desarrollará en presencia de la comunidad educativa. |
|
UGEL |
· El director de la UGEL,
o a quien se designe esta función, quien lo preside. · Un especialista del área de comunicación. · Un especialista de primaria. · Un especialista de la EIB o un representante
de una asociación civil con dominio de una o más lenguas originarias de la región,
si el caso lo requiere. · Un representante
del gobierno local y/o un escritor y/o poeta
y/o narrador o narrador local · Un representante de las organizaciones indígenas. |
El jurado
calificador de la UGEL evalúa las creaciones literarias utilizando los
criterios y fichas de evaluación para seleccionar al participante (Anexo B2 y B3). El primer puesto de cada género literario pasa a
la etapa nacional. En todos los casos
la selección del participante se desarrollará en presencia de la comunidad
educativa. En el caso del género literario de narrativa oral en lengua
originaria, la selección se realizará en acto público donde cada participante presentará de forma oral su trabajo, en un tiempo máximo de doce (12) minutos. |
|
Etapa |
Integrantes |
Funciones |
|
DRE |
· El director de la DRE/GRE o la que haga sus veces, o a quien se designe esta
función, quien lo preside. · Un representante de la Dirección Regional de
Cultura o, en su defecto, un escritor representativo del ámbito regional. · Un representante del Gobierno Regional. · Un representante de una asociación civil con dominio de una o más lenguas
originarias de la región,
si el caso lo requiere. · Un especialista del área de comunicación. · Un especialista de primaria. ·
Un representante de las organizaciones indígenas. |
El jurado calificador de la DRE/GRE o la que haga sus veces evalúa
las creaciones literarias utilizando los criterios y
fichas de evaluación para seleccionar al participante (Anexo B2 y B3). El primer puesto de cada
categoría pasa a la etapa nacional. En el caso del género
literario de narrativa oral
en lengua originaria, la selección se realizará en acto público donde
cada participante presentará
de forma oral su trabajo, en un tiempo máximo de doce (12) minutos. |
|
Nacional |
· Un representante del MINEDU, quien
lo preside. · Un representante del Ministerio de Cultura. · Un representante de la Cámara
Peruana del Libro. · Un representante de la Academia Peruana de la
Lengua. · Un representante de la Municipalidad de Andahuaylas. · Dos personalidades del ámbito literario, de las
comunicaciones y del mundo
de las artes que tengan conocimiento de las lenguas originarias y sus variantes. |
El jurado
calificador evalúa las creaciones literarias utilizando los criterios y
fichas de evaluación (Anexo B2 y B3) para seleccionar el
primer, segundo y tercer puesto por cada género literario establecido del
PNJMA 2025. |
10.
Propiedad intelectual o derechos de autor
Los
participantes conservan la titularidad de los derechos de autor sobre los
trabajos desarrollados para el PNJMA 2025. Asimismo, a través del Anexo B9, los
padres de familia autorizan al MINEDU para la publicación, reproducción,
traducción, difusión de los trabajos elaborados para participar en el presente
concurso, y que estos se utilicen principalmente para fines de la enseñanza o de
la promoción de programas educativos
impartidos por el MINEDU por un período
de cinco (5) años contados
desde la fecha de
publicación de los resultados de la premiación nacional, sin restricción de la
ubicación geográfica y libre de regalías, a condición de que se mencione el
nombre de los estudiantes en calidad de autores de los respectivos trabajos.
11.
Registro de participantes
Los documentos que respaldan y acreditan la participación de los estudiantes y docentes se detallan en las bases generales. El registro de participantes se debe realizar a través del SICE, en la página
web del MINEDU: https://www.minedu.gob.pe/jma/index.php
Para
la etapa UGEL, los directores de las II.EE. de EBR usan su usuario y contraseña
del SIAGIE para ingresar al SICE y registrar a los participantes y completar el
Anexo B13. Para la etapa DRE y nacional, la comisión se encarga de registrar a sus estudiantes ganadores, usando el usuario y
contraseña generada por la DEFID del MINEDU.
Para
el caso de los CEBA, los directores solicitan usuarios y contraseñas al correo concursos.jma@minedu.gob.pe
o comunicacionesdeba@minedu.gob.pe
para ingresar al SICE. Para lo cual deberán remitir
obligatoriamente la siguiente información: Nombres
y apellidos completos del director, número de DNI, correo electrónico y códigos
modulares del CEBA.
Es
responsabilidad de la comisión organizadora de la IE verificar los datos
registrados en el SICE y la información descargada a través de la ficha de
inscripción. En caso exista error, omisión
o reemplazo de la información registrada la comisión
organizadora de la Etapa
IE deberá comunicar al correo de contacto (concursos.jma@minedu.gob.pe)
para proceder a gestionar la corrección correspondiente, para lo cual cuentan
con un plazo de tres (3) días calendario contados a partir de finalizada dicha
etapa.
Excepcionalmente, las IIEE ubicadas en zonas de frontera, VRAEM
o que cuentan con grado de ruralidad 1, que constan en los padrones de IIEE
Públicas, aprobados por la Resolución Ministerial N° 063-2025-MINEDU y que
presenten problemas de conectividad a internet,
de ser necesario podrán coordinar
con la comisión organizadora
de la etapa UGEL, para realizar la inscripción correspondiente. En ese caso, la persona designada de la IE puede ingresar
la documentación a la UGEL para que el especialista designado realice la
inscripción a través del SICE. Dicha persona ingresa la ficha de inscripción y los anexos
correspondientes, de manera
presencial por mesa de partes
de la UGEL de su jurisdicción, en su respectivo horario de atención, hasta el día del cierre de inscripción de acuerdo con
el cronograma establecido.
12.
Disposiciones
complementarias
·
Se presenta una sola obra por
participante, que debe ser inédita y no premiada anteriormente en ninguna otra
edición de los PNJMA.
·
Los estudiantes ganadores del
primer puesto del Premio José María Arguedas 2024, podrán participar nuevamente
en el concurso, solo si lo hacen en una categoría o género literario diferente al que obtuvieron el primer
lugar el año anterior.
·
En cada etapa del PNJMA 2025, el fallo del jurado
calificador es inapelable.
·
Los aspectos operativos de
organización y ejecución del PNJMA 2025 no previstos en las bases serán resueltos
por las DRE o la que haga sus veces
y UGEL, en sus jurisdicciones respectivas, mediante normas específicas de
acuerdo con su realidad.
·
La participación en el PNJMA 2025 conlleva a la aceptación de las presentes bases.
·
El contenido, objetivo y estructura de las producciones literarias presentadas
en la etapa inicial y consignados en la ficha de inscripción de cada concurso no podrán ser sujetos de
modificaciones.
·
En caso que al momento de la inscripción se presenten dificultades técnicas en el SICE estas deberán ser reportadas a través del
correo concursos.jma@minedu.gob.pe
adjuntando la evidencia que permita corroborar
fehacientemente (capturas de pantalla donde se muestre
la fecha y hora exacta de
manera clara y legible) que la situación se ha suscitado dentro del plazo establecido en el cronograma de inscripción, para lo cual se
considerará como tiempo máximo hasta las 11:59 p.m. del día programado para el cierre de inscripción. Del mismo modo, se precisa que solamente se atenderán aquellos correos que sean
remitidos dentro de las últimas veinticuatro (24) del cierre del proceso de
inscripción y que adjunten la evidencia conforme a lo anteriormente estipulado.
·
Para el desarrollo de PNJMA 2025 se deberán
garantizar el cumplimiento de las condiciones de seguridad y bioseguridad establecidas por
el MINSA.
·
Cualquier aspecto no considerado
en las presentes bases será resuelto por la comisión organizadora respectiva.
·
En caso exista una variación
respecto a la implementación y ejecución del presente concurso, el MINEDU emite
orientaciones específicas para su desarrollo.
13.
Información de contacto
Para responder
las consultas sobre el PNJMA 2025, comunicarse a los siguientes contactos: Ministerio de
Educación
Correo Electrónico: concursos.jma@minedu.gob.pe
Para información del concurso ingresar
a: http://www.minedu.gob.pe/jma/
14.
Anexos
Anexo B1: Ficha de inscripción del participante
Anexo B2: Rúbrica de evaluación
Anexo B3: Ficha de evaluación por cada integrante del jurado calificador Anexo B4: Ficha de evaluación
consolidada
Anexo B5: Acta de
resultados Anexo B6: Credencial EBR/EBA
Anexo B7: Declaración jurada del docente
asesor
Anexo B8: Carta de compromiso de la madre y/o padre de familia, tutor o apoderado Anexo B9: Autorización para difundir los trabajos
Anexo B10: Ficha Única de Reclamos (FUR)
Anexo B11: Autorización para la grabación
en vídeo y fotografías de menores de edad
Anexo B12: Ficha estadística de estudiantes participantes
Los anexos en formato
editable para la participación y desarrollo del concurso se encuentran alojados en el siguiente
enlace web: https://acortar.link/3C6Z8z
Asimismo,
los anexos en físico o formato digital (B1, B6, B7) debidamente firmados y
sellados por quien corresponda, deberán
subirse al SICE al registrar a los participantes, acompañados del título
profesional o pedagógico, DNI del docente asesor y el documento de vínculo
laboral con la IE.
Anexo B1
Ficha de inscripción del participante
|
Datos de la IE/CEBA |
|||
|
DRE |
|
UGEL |
|
|
Nombre |
|
||
|
Código Modular |
|
Tipo de Gestión |
|
|
Modalidad |
|
Teléfono |
|
|
Dirección |
|
||
|
Región |
|
Provincia |
|
|
Distrito |
|
|
|
|
Datos del concurso |
|||
|
Nombre del trabajo |
|
||
|
Categoría |
|
Castellano / Lenguas Originarias |
|
|
Pseudónimo |
|
Enlace web del
trabajo |
|
|
Datos del estudiante |
|||
|
Tipo
de documento |
|
Número de documento |
|
|
Apellido Paterno |
|
Apellido Materno |
|
|
Nombre (s) |
|
Sexo |
|
|
Edad |
|
Nivel/Ciclo |
|
|
Grado/Año |
|
Sección |
|
|
Teléfono fijo |
|
Celular |
|
|
Correo electrónico |
|
|
|
|
En caso de tener
discapacidad, precisar el tipo: |
|
||
|
Necesita intérprete (Lengua originaria y/o Lengua de Señas
Peruana) |
SI / NO |
||
|
Datos del docente
asesor |
|||
|
Tipo
de documento |
|
Número de documento |
|
|
Apellido Paterno |
|
Apellido Materno |
|
|
Nombre (s) |
|
Especialidad |
|
|
Teléfono fijo |
|
Celular |
|
|
Correo electrónico |
|
|
|
|
Datos del padre,
madre o apoderado9 |
|||
|
Tipo
de documento |
|
Número de documento |
|
|
Apellido Paterno |
|
Apellido Materno |
|
|
Nombre |
|
Parentesco |
|
|
Teléfono fijo |
|
Celular |
|
|
Correo electrónico |
|
|
|
|
9
Para el caso de los participantes de la EBA esta información es opcional.
Anexo B2 Rúbrica de evaluación
|
Criterios de evaluación |
Indicadores |
Indicadores |
Indicadores |
Indicadores |
Puntaje máximo |
|
Narrativa oral |
Fábula |
Cuento |
Ensayo EBR/EBA |
||
|
Adecuación |
Cumple el propósito comunicativo planteado
(narrar, contar una historia para mostrar el universo andino de José María
Arguedas, en diálogo con
la cultura local y
regional). |
Cumple el propósito comunicativo planteado (narrar, contar una
historia para mostrar el universo andino de José
María Arguedas, en diálogo con la cultura local y regional). |
Cumple el propósito comunicativo planteado (narrar, contar una historia para mostrar la relación del hombre
y la naturaleza, describiendo el buen
vivir en relación al universo andino
de José María Arguedas). |
Ajusta su texto
al propósito comunicativo,
al tipo textual y características del género discursivo del ensayo, y al tema propuesto el cual
se relaciona con el encuentro de dos mundos, la lengua originaria y la
expresión literaria en la obra de José María Arguedas |
4 |
|
Adapta el uso del lenguaje en su presentación (registro formal) y de
su narración oral (registro coloquial o formal) a la situación comunicativa
del
Concurso y los destinatarios |
Adapta el uso del lenguaje en su texto (registro
formal e informal) de acuerdo con su propósito comunicativo y los posibles destinatarios. |
Adapta el uso del lenguaje en su texto (registro formal e
informal) de acuerdo con su propósito
comunicativo y los posibles destinatarios. |
Adapta el uso del lenguaje en su texto
(registro formal) de acuerdo
con su propósito comunicativo, a la naturaleza del tema y a los posibles
destinatarios. |
4 |
|
|
Cohesión y coherencia |
Ordena los hechos en relación al tema y a una estructura narrativa que permite su comprensión, de acuerdo a las formas |
Organiza la información de su texto considerando una progresión narrativa lineal que se evidencia en las acciones, |
Organiza la información en párrafos que se relacionan unos con
otros otorgando unidad al texto y |
Desarrolla ideas en torno al tema de acuerdo al propósito
comunicativo del ensayo, ampliando la información argumentando de forma pertinente (sin |
4 |
|
|
discursivas de su lengua originaria. |
diálogos y descripciones que incorpora, atendiendo a las
características propias de la fábula, |
manteniendo la relación temática y sin presentar ambigüedades. |
falacias para defender su tesis), y haciendo uso de normas y
referencias bibliográficas |
|
|
Narra hechos que se
relacionan unos con otros otorgando unidad al texto y manteniendo la unidad temática y el mensaje. |
Plantea hechos que se
relacionan unos con otros en torno a un tema de acuerdo con el propósito comunicativo y con la estructura narrativa. |
Organiza
la información de su texto considerando
una progresión narrativa (lineal
o no lineal) que se
evidencia en las acciones, diálogos y descripciones que incorpora atendiendo a las características propias del cuento. |
Organiza y jerarquiza las ideas en párrafos, estableciendo diversas
relaciones lógicas a través de un conjunto variado de referentes, conectores
y otros marcadores
textuales. |
4 |
|
|
|
Utiliza diversos conectores de tiempo y espacio, recursos gramaticales (adjetivos que caractericen lo que se quiere narrar y precisión de los verbos en función a las acciones que se narra, al tiempo en que se
desarrolla la historia y a la voz que narra) y ortográficos que contribuyen al sentido de su texto. En el caso de la lengua originaria, |
Utiliza diversos conectores de tiempo
y espacio, recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen al sentido de su texto. En el caso de
lenguas originarias, aplica las reglas establecidas en la normalización
oficial del alfabeto respectivo. |
Utiliza recurso gramaticales y ortográficos
que otorgan sentido a su texto. Aplica las reglas establecidas en la normalización
oficial del alfabeto respectivo en el caso de la lengua originaria. |
4 |
|
|
|
aplica las reglas establecidas en la normalización oficial del alfabeto respectivo. |
|
|
|
|
|
|
|
Mantiene el hilo temático cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones y vacíos de información. |
4 |
|
|
Creatividad |
Narra con
originalidad usando comparaciones, metáforas, personificaciones u otros
recursos literarios para reforzar el sentido de su texto. |
Presenta el tema y la estructura de la narración con originalidad (no copia ni imita a
otros escritos y es un texto propio). |
Presenta con originalidad el tema y la estructura
de su narración. |
Presenta sus ideas con singularidad, novedad y autenticidad. |
4 |
|
Aplica creativamente recursos expresivos verbales (canto,
gestos) que permiten mantener la atención del interlocutor y la
comprensión del texto. |
Narra los hechos con sus propias palabras, la fábula creada o adaptada. |
Narra hechos con singularidad, novedad y autenticidad. |
Establece relaciones sugerentes de intertextualidad entre alguna/s obra/s de José María
Arguedas y su propuesta. |
4 |
|
|
|
Utiliza variedad de recursos literarios que favorezcan a la expresividad
(comparaciones, metáforas, personificaciones u otros recursos literarios), para
reforzar |
Utiliza variedad de recursos expresivos (comparaciones, metáforas,
personificaciones u otros recursos literarios), para reforzar el sentido de su texto. |
Utiliza una variedad de recursos expresivos que favorezcan la argumentación (comparaciones, metáforas u otros) y permitan reforzar el sentido de su texto. |
4 |
|
|
|
el sentido de su texto. |
|
|
|
|
Juicio crítico |
Narra hechos que muestran la relación del hombre con la naturaleza
describiendo un escenario de auténtica vitalidad y singularidad, |
Evidencia en las expresiones que emplea la valoración por la diversidad
cultural y lingüística en las obras de JMA y también en su
localidad, provincia o región. |
Expresa una posición personal, respecto al tema de
su texto y a la valoración de la diversidad cultural y lingüística presentes
en las obras de JMA y
también en su localidad, provincia,
región o país. |
Expresa una posición personal en torno al tema y respecto de la valoración de la
diversidad, utilizando argumentos o contrargumentos que sustenten su postura |
4 |
|
Se hace evidente el uso de fuentes
de información (obra de José María Arguedas), como base para la creación del
cuento. |
Se hace evidente el uso de fuentes de información (obra de José María
Arguedas), como base para la creación de la fábula, |
Se hace evidente el uso de fuentes de información
(obra de José María Arguedas), como base para la creación
del cuento. |
Se hace evidente el uso de fuentes de información (citas,
referencias, vida, obras y otros textos con relación a José María Arguedas),
lo que le permite sustentar con argumentos sólidos sus ideas. |
4 |
|
|
Mensaje |
En su narración transmite un mensaje en relación a su pertenencia a un pueblo indígena u originario y su
identificación con su cultura local, regional
o nacional. |
En la fábula
transmite un mensaje en relación a su
pertenencia a un pueblo
indígena u originario y su identificación con su cultura local, regional o nacional. |
En el cuento se plantea un mensaje sobre su pertenencia a un pueblo
indígena u originario y su identificación con su cultura local,
regional o nacional. |
En
el ensayo se plantea un mensaje o postura en relación a su pertenencia a un pueblo indígena u originario y su identificación con su cultura local, regional o nacional. |
4 |
|
Recursos expresivos |
Pronuncia con claridad y varía la entonación, volumen y ritmo para
enfatizar el significado de su texto |
|
|
|
4 |
|
|
acorde con la intención de los hechos, ideas, voces de los personajes considerando las formas discursivas de su lengua Originaria. |
|
|
|
|
|
Completa su texto
oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a su interlocutor. |
|
|
|
4 |
|
|
Puntaje máximo |
44 |
44 |
44 |
48 |
|
Anexo B3
Ficha de evaluación por cada integrante del jurado calificador
Etapa: Categoría:
|
N° |
Título
del trabajo |
Seudónimo |
Criterios de
evaluación |
||||||||||||||
|
Adecuación |
Cohesión y coherencia |
Creatividad |
Juicio crítico |
Mensaje |
Recursos expresivos |
Puntaje total |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
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|
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|
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|
|
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|
|
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|
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|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Anexo B4
Ficha de evaluación consolidada
Etapa: Categoría:
|
N° |
Título
del trabajo |
Seudónimo |
Jurado |
Puntaje total |
||
|
01 |
02 |
03 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
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|
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|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jurado N° 1 |
|
Jurado N° 2 |
|
Jurado N° 3 |
|
DNI |
|
DNI |
|
DNI |
Anexo B5 Acta de resultados
En la región de , provincia
de ,
distrito de
con fecha de 2025, a horas , durante
el proceso de evaluación del PNJMA 2025 de la etapa
, del género literario de la categoría , el jurado calificador, conformado por las
siguientes personalidades:
1.
2.
3.
Efectúa la calificación, en coherencia con las bases, procediéndose a declarar lo siguiente:
|
Orden de mérito |
Nombres y apellidos
del estudiante |
DNI/CE/otro |
I.E |
UGEL |
DRE/GRE |
|
1° |
|
|
|
|
|
|
2° |
|
|
|
|
|
|
3° |
|
|
|
|
|
|
Nombres Apellidos: |
Nombres Apellidos: |
Nombres Apellidos: |
|
DNI |
DNI |
DNI |
|
Jurado Nº 1 |
Jurado Nº 2 |
Jurado Nº 3 |
Anexo B6 Credencial EBR/EBA
El director de la institución educativa , con código modular
de la UGEL quien
suscribe declara bajo juramento que:
Es estudiante regular de nuestra institución del grado
de ,
con código de matrícula N° ,
DNI ( ),
CE ( ), otros ( ) Nº quien tiene como docente asesor de aula del área de a: bajo la condición laboral de
(indicando junto a la misma su código modular, de corresponder)
y DNI N° .
Se expide la presente
constancia como requisito
para la participación en la Etapa
nacional del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas 2025.
 |
Director de la IE
Firma y Sello
El docente
acreditado debe contar con título pedagógico y/o título profesional, además de
cumplir funciones docentes en la institución educativa.
Anexo B7
Declaración
jurada del docente
asesor
Yo, identificado(a) con DNI ( ), CE ( ), otro ( )
Nº , con domicilio en distrito provincia región declaro bajo juramento:
a) No registrar antecedentes policiales, penales, ni judiciales al momento
de participar y durante el desarrollo del concurso.
b)
No haber sido condenado(a) por delito doloso.
c) No estar inmerso en proceso administrativo disciplinario instaurado o
estar cumpliendo sanción administrativa disciplinaria.
d) No contar con sanción vigente registrada en el Registro Nacional de
Sanciones contra Servidores Civiles (RNSSC).
e) No encontrarme inhabilitado para el ejercicio de la función
pública, administrativa o
judicialmente.
f)
No haber sido sentenciado por incumplimiento a la asistencia alimentaria o estar inscrito en el Registro de Deudores
Alimentarios Morosos (REDAM) o estar sujeto a un proceso judicial penal.
g) No estar siendo investigado, procesado o condenado por los delitos establecidos en la Ley N.°
29988, ni por haber incurrido en actos de violencia que atenten contra los
derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio, ni por haber
impedido el normal funcionamiento de los servicios públicos y los literales
c) y j) del artículo
49 de la Ley N.° 29944, Ley de Reforma Magisterial, además de no
encontrarme dentro de los alcances de la Ley N.° 30794 y de la Ley N.° 30901,
ni de sus normas modificatorias y conexas.
h) No estar inscrito en el Registro de personas condenadas o procesadas
por los delitos establecidos en la Ley N° 29988, Ley que establece medidas
extraordinarias para el personal que presta servicios en instituciones educativas públicas y privadas implicado
en diversos delitos; crea el Registro de personas condenadas o procesadas por
los delitos establecidos en la Ley N° 29988 y modifica los artículos 36 y 38
del Código Penal.
En caso no
cumplir con lo estipulado en los incisos
anteriores, el docente asesor
no recibirá la Resolución Ministerial de felicitación.
, de
de 2025.
Nombres
y apellidos:
Firma:
(Idéntica al DNI)
Anexo B8
Carta de compromiso de la madre y/o padre de familia,
tutor o apoderado
Quien (es) suscribe
(n) el presente documento, declara
(n) bajo juramento
ser quien (es) ejerce(n) la patria potestad o tutela del estudiante , identificado con DNI Nº quien a la fecha
cuenta con años de edad, precisando al mismo tiempo que es voluntad de mi (nuestro) hijo (a) o tutelado
(a), participar libremente en la categoría y género literario del Premio
Nacional de Narrativa
y Ensayo José María Arguedas
2025, que se realizará
del al de de 2025 en representación de la Institución Educativa
, UGEL DRE/GRE ,
para lo cual autorizo (ambos) su participación voluntaria.
Asimismo,
declaro/declaramos que se me/nos han explicado oralmente o he/hemos leído completamente las bases del presente concurso
y comprendo/comprendemos las características del mismo,
y asumiré/asumiremos la responsabilidad por los daños que pueda ocasionar mi menor hija/hijo
(tutelado) durante su participación en el concurso educativo en mención.
, de
de 2025.
Nombres y apellidos: DNI ( ), CE ( ), Otros ( )
Nº:
Domicilio:
Firma Huella Digital
Nombres y apellidos: DNI ( ), CE
( ), Otros ( ) Nº:
Domicilio:
Firma Huella
Digital
Consignar los nombres
y huella digital
del padre y/o madre (o ambos) que ejerzan la patria potestad o de la(s) persona(s)
que ejerzan la tutela.
Este documento no reemplaza
el permiso de viaje emitido
por el notario o juez
de paz.
Anexo B9
Autorización
para difundir los trabajos
Yo, , identificado (a) con DNI ( ), CE ( ), otros ( ) Nº
, padre/madre o tutor/tutora o apoderado del estudiante identificado (a) con DNI ( ), CE ( ), otros ( ) Nº , otorgo
mi consentimiento al MINEDU,
para la publicación, edición, reproducción, traducción, difusión de las obras y/o trabajos del Premio Nacional de
Narrativa y Ensayo José María Arguedas – JMA 2025, sin restricciones de tiempo
contados desde la fecha de publicación de los resultados de la premiación regional, sin restricción de la ubicación
geográfica y libre de
regalías, a condición de que se mencione el nombre de los estudiantes en
calidad de autores de las obras de las referidas disciplinas.
La
presente autorización se otorga a fin de que la publicación, edición,
reproducción, traducción, difusión de las obras y/o trabajos de los Concursos
Educativos 2025, correspondiente al Premio
Nacional de Narrativa
y Ensayo José María Arguedas
– JMA 2025, se utilicen
principalmente para fines de la enseñanza o de la promoción de programas
educativos impartidos por el MINEDU.
He recibido una copia de este formulario de autorización.
Nombres y apellidos
del padre de familia o del tutor legal o apoderado:
 |
 |
Firma del padre de familia
o del tutor legal o apoderado:
Dirección:
Teléfono:
En la ciudad de , de de 2025.
El presente
formulario se emite considerando lo dispuesto en el Decreto Legislativo Nº 822,
Ley sobre el Derecho de autor y sus disposiciones complementarias.
ANEXO B10
Ficha única de reclamos (FUR)
Información general:
Especificar categoría, modalidad (según sea el caso):
 |
Fecha: Hora: Lugar: DRE: UGEL región provincia
distrito Nombre
de la IE o CEBA:
Motivos del reclamo:
marcar con una X el motivo específico del reclamo a presentar:
Inconformidad con el resultado o calificación del jurado
Otro motivo de reclamo
 |
Incumplimiento de las bases
Otro motivo de reclamo Puntualizar
 |
Observación ampliatoria del reclamo:
 |
 |
Firma del docente asesor
Nombre del docente asesor:
DNI: Teléfono IE: Teléfono personal:
Correo electrónico:
Se
debe tomar en cuenta lo
siguiente:
·
El docente asesor debe llenar este formato en forma clara
y legible, indicando el motivo del reclamo con una X
y completando necesariamente todos los puntos.
·
El reclamo debe de ser presentado
a la instancia correspondiente hasta veinticuatro (24) horas después de la
publicación de los resultados, posteriormente al cumplimiento de dicho plazo no
se aceptarán reclamos.
·
El reclamo debe estar
debidamente sustentado.
Anexo B11
Autorización para la grabación en vídeo y fotografía de menores de edad
Yo, , identificado (a) con DNI ( ) , CE ( ) otros (
) Nº , padre/madre o tutor/a o apoderado/a del estudiante , identificado con DNI( ) CE ( ) otros ( ) Nº , otorgo mi consentimiento al MINEDU,
para el uso, difusión, distribución, transmisión o la reproducción del material
de video, fotografías o grabaciones de voz del mencionado participante, sin restricción
de tiempo y a la ubicación geográfica en donde se pueda distribuir el referido
material.
La presente
autorización se otorga
a fin de que el uso, difusión,
distribución, transmisión o la
reproducción del material de video, fotografías o grabaciones de voz del
participante, se utilicen
principalmente para fines de la enseñanza o de la promoción de programas educativos impartidos por el
MINEDU.
Asimismo,
se me ha informado que el referido material será recopilado dentro de la
cobertura audiovisual de las actividades educativas realizadas por el MINEDU para los fines que se indican en
este documento.
He recibido una copia de este formulario de autorización.
Nombres y apellidos
del padre de familia o del tutor legal o apoderado:
 |
 |
Firma del padre de familia
o del tutor legal o apoderado:
Dirección:
Teléfono:
En la ciudad de , de de 2025.
Base Legal:
Según lo dispuesto en la Ley N° 29733,
Ley de Protección de datos personales y en su Reglamento de la Ley Nº 29733,
aprobado mediante el Decreto Supremo
Nº 003-2013- JUS.
Anexo B12
Ficha estadística de estudiantes participantes (IE / CEBA)
ETAPA: Etapa
1 - IE DRE:
UGEL: IIEE:
Tipo de
gestión:
|
Total de estudiantes de la IE/EBA |
Total de estudiantes
participantes |
Porcentaje de participación |
|
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Categorías |
Total de estudiantes participantes |
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Total general |
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