LA NOTICIA - CONCEPTO- CARACTERÍSTICAS - ESTRUCTURA - EJEMPLO

 

CONCEPTO

Una noticia es el relato objetivo de un acontecimiento actual y de interés público. Su propósito es informar de manera veraz, clara y precisa, sin incluir opiniones personales del periodista.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

• Actualidad: Los hechos deben ser recientes.
• Veracidad: La información debe ser comprobable.
• Objetividad: El periodista no debe emitir juicios de valor.
• Interés público: El suceso debe afectar o interesar a una colectividad, no solo a un particular. 

ESTRUCTURA O PARTES DE UNA NOTICIA

1. ELEMENTOS DE TITULACIÓN

Estos elementos buscan captar la atención del lector y resumir el contenido de la noticia. 

• Antetítulo o Volanta: Texto breve que se coloca antes del título y sirve de contexto o anticipo del tema.
• Título o Titular: La parte más visible y llamativa. Resume la idea principal de la noticia de forma concisa y directa.
• Bajada, Subtítulo o Copete: Se ubica justo debajo del título y amplía la información del titular, sirviendo como un resumen con los datos más esenciales. 

2. ENTRADILLA O "LEAD" 

Es el primer párrafo de la noticia y es fundamental, ya que condensa los hechos más importantes. Responde a cinco preguntas: 

• Qué: El suceso o hecho ocurrido.
• Quién: El o los protagonistas.
• Dónde: El lugar donde ocurrieron los hechos.
• Cuándo: El momento (fecha y hora).
• Por qué/Cómo: Las causas o la manera en que sucedió. 

3. CUERPO DE LA NOTICIA

Esta sección desarrolla y profundiza los detalles del "lead". La información se organiza en orden decreciente de importancia, es decir, de lo más relevante a lo menos: 

• Amplía la información y los pormenores del suceso.
• Incluye datos secundarios, contexto, antecedentes y posibles consecuencias.
• Puede incluir citas directas de testigos o expertos, atribuciones y reacciones de terceros para dar diferentes perspectivas. 

4. ELEMENTOS GRÁFICOS (OPCIONAL)

• Fotografía o imagen: Elemento visual que complementa la información escrita y a menudo ilustra el hecho noticioso.
• Epígrafe o pie de foto: Texto breve que explica el contenido de la imagen. 

 

 EJEMPLO DE NOTICIA

DESPUÉS DE LEER LA NOTICA, RESPONDE:

1. ANTETÍTULO ..............................................................................................

2. TÍTULO .........................................................................................................

3. BAJADA  ......................................................................................................

1. ¿Qué suceso principal ocurrió?
2. ¿Quién es el responsable de esta misión espacial?
3. ¿Dónde se lanzó la nave y hacia dónde se dirige?
4. ¿Cuándo ocurrió el lanzamiento?
5. ¿Por qué es importante buscar agua en la Luna? (Menciona al menos dos razones).
6. ¿La nave "Lunar Scout" lleva personas a bordo?
7. ¿Cuál es el nombre de la misión espacial?

LA ENTREVISTA PERIODÍSTICA

 CONCEPTO

La entrevista periodística es un tipo de texto o técnica usada en el periodismo para obtener información directamente de una persona (el entrevistado) a través de preguntas realizadas por un periodista (el entrevistador).

Su objetivo es informar, profundizar en un tema, o dar a conocer la opinión o experiencia de una persona sobre un hecho o situación de interés público.

 

 CARACTERÍSTICAS

• Es planificada: el periodista investiga previamente sobre el tema o el personaje.
• Tiene una estructura clara: introducción, desarrollo y cierre.
• Se basa en preguntas y respuestas.
• Busca ser objetiva, aunque puede incluir interpretación.
• Puede ser oral (radio/TV) o escrita (revista/periódico/digital).

ESTRUCTURA

1. Título

Debe captar la atención e incluir el nombre del entrevistado o el tema central.

Ejemplo: “María López: ‘La educación transforma vidas’”

2. Introducción o encabezado

Un párrafo breve que presenta al personaje y el motivo de la entrevista.

3. Cuerpo de la entrevista

• Formato de pregunta – respuesta.
• Las preguntas deben ser claras, coherentes y ordenadas.
• Se pueden agrupar por temas: biografía, experiencia, opiniones, propuestas, etc.

4. Cierre

Se puede terminar con una reflexión final, agradecimiento o un mensaje del entrevistado.

 

TIPOS D ENTREVISTA

1. Informativa: Busca datos o información sobre un hecho.
2. De opinión: Busca conocer la postura del entrevistado sobre un tema.
3. Perfil o semblanza: Presenta la vida, logros y personalidad del entrevistado.

 

QUIÉN PUEDE SER ENTREVISTADO?

• Un especialista en algún tema.
• Una persona que haya vivido una experiencia relevante.
• Un personaje público (autoridades, artistas, deportistas, etc.).

PASOS PARA REALIZAR UNA ENTREVISTA PERIODÍSTICA

1. Elegir al entrevistado y el tema central.
2. Investigar sobre la persona y el contexto.
3. Elaborar un guion de preguntas, ordenadas por temas.
4. Realizar la entrevista, escuchando con atención.
5. Grabar o tomar notas para no perder detalles.
6. Redactar la entrevista respetando la estructura.
7. Revisar y editar antes de publicarla o presentarla.

EJEMPLO BREVE (fragmento)

Título: Pedro García: "El deporte me enseñó a no rendirme nunca"

Introducción:

Pedro García, destacado atleta nacional, nos habla sobre su carrera, los retos enfrentados y su pasión por el deporte.

Entrevista:

Periodista: ¿Cómo empezó tu interés por el atletismo?

Pedro García: Desde pequeño me gustaba correr en la escuela, y mis profesores me animaron a seguir entrenando.

Periodista: ¿Qué obstáculos has tenido que superar?

Pedro García: Muchos, pero el principal fue una lesión que casi me obliga a retirarme.

RECOMENDACIONES

• Usa un lenguaje claro y respetuoso.
• No interrumpas al entrevistado.
• Sé puntual y profesional.
• Escucha activamente y haz preguntas de seguimiento si es necesario.
• Agradece al final de la entrevista.

ACTIVIDAD

1. OBSERVA Y ANALIZA:

Lee el siguiente fragmento de entrevista y responde:

Fragmento:

Entrevistador: ¿Cómo comenzó su carrera musical?

Artista: Empecé tocando la guitarra en fiestas familiares, y poco a poco fui presentándome en eventos locales.

Preguntas de comprensión:

a) ¿Cuál es el tema central de la entrevista?

b) ¿Qué tipo de entrevista es: ¿informativa, de opinión o de perfil?

c) ¿A quién podría interesarle esta entrevista?

 

2. PLANIFICA TU PROPIA ENTREVISTA:

Completa la siguiente ficha de planificación:

• Nombre del entrevistado: ______________________
• Tema central: ________________________________
• Objetivo de la entrevista: ______________________
• Tipo de entrevista (informativa, opinión, perfil): ________
• Preguntas principales (mínimo 5):

1. ---

2. ---

3. ---

4. ---

5. ---

  

3. REDACTA TU ENTREVISTA:

Usa tu planificación para escribir una entrevista periodística completa. Sigue la estructura presentada (título, introducción, preguntas y respuestas, y cierre).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• La entrevista presenta una estructura clara (título, introducción, cuerpo, cierre).
• Las preguntas están bien formuladas y son coherentes con el tema.
• Se mantiene el formato de diálogo entre entrevistador y entrevistado.
• Se evidencia planificación e investigación previa.
• Usa lenguaje adecuado y signos de puntuación correctos.

PRODUCTO FINAL:

- Entrevista escrita

TEXTO INSTRUCTIVO: CONCEPTO - ESTRUCTURA - CARACTERÍSTICAS - EJEMPLOS - PRÁCTICA

 

CONCEPTO

 Los textos instructivos son aquellos que guían al lector paso a paso para realizar una tarea específica, resolver un problema o lograr un objetivo. Suelen incluir una lista de materiales y una secuencia de pasos claros y precisos, a menudo utilizando el modo imperativo o infinitivo en sus verbos. Ejemplos comunes son las recetas de cocina, manuales de uso y guías de montaje. 

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

Orientan al lector: 

Su propósito principal es dirigir las acciones del receptor para que pueda completar una actividad. 

Son precisos: 

Deben ser claros, detallados y, a menudo, organizados en pasos numerados o listados para evitar confusiones. 

Utilizan un lenguaje específico: 

Suelen emplear verbos en modo imperativo (ej. corta, mezcla) o infinitivo (ej. cortar, mezclar). 

Incluyen elementos visuales: 

A menudo se complementan con diagramas, imágenes o planos para facilitar la comprensión. 

ESTRUCTURA BÁSICA

• Título: Indica claramente la tarea o actividad a realizar (ej. "Receta de pastel de chocolate"). 

• Materiales o ingredientes: Una lista de todo lo necesario para comenzar. 

• Instrucciones o pasos: Una secuencia ordenada y detallada de las acciones que se deben seguir. 

• Consejos opcionales: Al final, pueden incluir recomendaciones o consejos adicionales para obtener mejores resultados. 

EJEMPLOS COMUNES

• Recetas de cocina
• Manuales de instrucciones (ej. para montar un mueble o usar un aparato)
• Reglas de un juego
• Guías de tejido
• Instalación de aplicaciones
• Planos de evacuación o mapas de rutas 

EJEMPLO 1

RECETA: BROWNIES DE CHOCOLATE FÁCILES 🍫

Título       ¡Brownies Express!        

Ingredientes

100g de mantequilla sin sal

150g de chocolate de cobertura

2 huevos grandes

100g de azúcar

60g de harina de trigo

 

 Pasos

Instrucciones       

1. Precalienta el horno a 180°C y cubre un molde cuadrado con papel de hornear.

2. Derrite el chocolate y la mantequilla juntos a baño María o en el microondas. Mezcla hasta que estén homogéneos.

3. Bate los huevos con el azúcar en un bol aparte hasta obtener una mezcla clara y espumosa.

4. Incorpora la mezcla de chocolate derretido a la mezcla de huevos y remueve con una espátula.

5. Añade la harina poco a poco y mezcla solo hasta que no queden grumos. Evita batir demasiado.

6. Vierte la mezcla en el molde y hornea por 20 a 25 minutos.

7. Deja enfriar completamente antes de cortar y disfrutar.

PREGUNTAS:

- NIVEL LITERAL: Receta (Brownies): ¿Cuál es la temperatura exacta que debe tener el horno antes de hornear los brownies?

- NIVEL INFERENCIAL: Receta (Brownies): ¿Cuál es el propósito principal de la instrucción "Deja enfriar completamente antes de cortar"?

- NIVEL CRÍTICO: Receta (Brownies): ¿Crees que la receta es lo suficientemente clara y segura para que un adolescente la prepare sin supervisión? Justifica tu respuesta mencionando un paso.

EJEMPLO 2

PROTOCOLO O NORMATIVA (INSTRUCCIÓN REGULADORA)

Propósito: Establecer reglas y secuencias para un comportamiento o tarea.

 

Protocolo para Debates en Clase 🎤

Elemento                    Reglas a Seguir

Turnos de Habla         1. Levanta la mano para solicitar la palabra. El moderador otorgará el turno.

Tiempo Límite            2. Limita tu intervención a 2 minutos para el argumento inicial y 1 minuto para las réplicas. Respeta el sonido de la campana.

Lenguaje y Respeto     3. Emplea un tono de voz firme, pero siempre respetuoso. Evita interrumpir a tu compañero.

Uso de Evidencia        4. Fundamenta tu postura con datos, citas o ejemplos verificables. Nunca uses ataques personales.

Cierre                          5. Resume tu postura final en el último minuto y agradece la atención de la audiencia.

PREGUNTAS

- NIVEL LITERAL: Protocolo (Debates): ¿Cuál es el tiempo máximo permitido para la exposición del argumento inicial en el debate?

- NIVEL INFERENCIAL: Protocolo (Debates): ¿Qué se puede inferir sobre la actitud que debe tener el orador si se le indica que debe "emplear un tono de voz firme, pero siempre respetuoso"?

- NIVEL CRÍTICO: Protocolo (Debates): Evalúa la regla número 4. ¿Por qué es fundamental que un texto regulatorio de debates prohíba los ataques personales y exija el uso de evidencia?

 

FIGURAS LITERARIAS. CONCEPTO - CLASES - EJEMPLOS - PRÁCTICA

 CONCEPTO

Las figuras literarias son formas especiales que usan los escritores para hacer sus textos más bonitos, interesantes o con más sentimiento. Nos ayudan a imaginar mejor lo que se quiere decir o a sentir emociones cuando leemos o escuchamos.

CLASES 

 1. Metáfora

Es comparar dos cosas que no son iguales, pero tienen algo parecido, sin usar palabras como “como” o “parece”.

Ejemplo:

   “Tus ojos son estrellas.”  (No dice que los ojos sean estrellas, sino que brillan como ellas).

“Las nieves del tiempo en su cabeza” (para referirse a la blancura de las canas).

“Sus brazos eran ramas quebradizas” (para referirse a la debilidad).

“Las llamas de su cabello” (para decir que su cabello es rojo).

2. Símil o comparación

Es comparar dos cosas usando palabras como como, parece, igual que.

    Ejemplo: 

       “Sus manos son suaves como el algodón.”

“Corre rápido como un rayo.”

“Sus cabellos eran blancos como la nieve”.

“Sus brazos parecían ramas quebradizas”.

“Su cabello era rojo como las llamas de una antorcha”.

3. Personificación (o prosopopeya)

Es cuando le damos características humanas a cosas, animales o ideas.

Ejemplo:

    “El viento susurraba secretos.”

    “La luna me miraba desde el cielo"

 “El río corría veloz por la ladera” (para decir que fluía de manera ininterrumpida).

    “La vida les sonríe a los aventureros” (para decir que quienes se arriesgan suelen conseguir buenos            resultados).

    “La ciudad les abría sus brazos aquella noche” (para decir que se sentían a gusto y bienvenidos en la         ciudad).

4. Hipérbole

Es una exageración para expresar algo con mucha intensidad.

Ejemplo:

“Se lo había dicho miles de veces” (para expresar que fueron muchas o para expresar cansancio de repetirlo).

“El regalo le costó apenas unas pocas monedas” (para expresar que fue muy barato).

“Era la mujer más bella del mundo” (para expresar que le resultó muy hermosa).

“Tengo tanta hambre que me podría comer un elefante.”

“Lloré un río de lágrimas.”

5. Epíteto

Consiste en usar adjetivos que acentúan el significado de lo que se expresa.

Ejemplo

    “Existe en los norte lugares de inviernos blancos”

"Las aguas azules y el bosque verde. 

     Caminaba sobre la nieve blanca con su andar errático.

El agua húmeda caía a lo largo de toda la pared.

Sonrió tras probar la dulce azúcar que había en el tarro de vidrio.

El fresco viento soplaba y ellos no tenían abrigo.

EJEMPLOS

LA PRIMAVERA BESABA

La primavera besaba

suavemente la arboleda,

y el verde nuevo brotaba

como una verde humareda.

Las nubes iban pasando

sobre el campo juvenil...

Yo vi en las hojas temblando

las frescas lluvias de abril.

Bajo ese almendro florido,

todo cargado de flor

—recordé—, yo he maldecido

mi juventud sin amor.

 Hoy, en mitad de la vida,

me he parado a meditar..

          ¡Juventud nunca vivida,

quién te volviera a soñar!

PRÁCTICA CALIFICADA

📌 Instrucciones:

Lee con atención cada poema y responde las preguntas. Identifica la figura literaria que aparece en los versos. Escribe con letra clara y ordenada.

 

✍️ I. Lee el siguiente poema y responde.

"Tus ojos son dos luceros

que alumbran mi oscuro andar."

1.       ¿Qué figura literaria se utiliza en el verso "Tus ojos son dos luceros"?

a) Hipérbole

b) Metáfora

c) Comparación

d) Personificación

Respuesta: ___________ (1 pto)

2.       Explica brevemente por qué es esa figura.

Respuesta:

 

✍️ II. Identifica la figura literaria.

Lee los siguientes versos y escribe la figura que se emplea: (Opciones: metáfora, comparación, hipérbole, personificación)

3.       "Lloro mares por tu adiós."

Figura literaria: ___________

4.       "La luna me sonríe desde el cielo."

Figura literaria: ___________

5.       "Tu voz es como una melodía que calma mi alma."

Figura literaria: ___________

 

✍️ III. Poema corto con múltiples figuras

Lee el siguiente poema y responde:

"El viento canta entre los árboles,

el sol acaricia mi piel dormida,

y mi corazón es un tambor inquieto

que sueña con tus pasos de cristal."

6.       Cita un verso donde haya personificación.

Respuesta: ________________________

7.       Cita un verso donde haya metáfora.

Respuesta: ________________________

8.       ¿Qué figura se utiliza en "tus pasos de cristal"?

Respuesta: ________________________

9.       ¿Qué emoción transmite el poema?

Respuesta: ________________________

✍️ IV. Identificar las figuras literarias

EL VIEJO ÁRBOL

En el campo, el árbol viejo

con su copa un techo esmeralda

se inclina al viento que llora su lamento

mientras sus ramas, mil brazos que se alzan hasta el cielo 

TÉCNICAS DE CREACIÓN LITERARIA: POÉTICA

Los textos poéticos se escriben en verso mayormente, pero también existe la prosa poética. Algunas técnicas de creación literaria del género poético son las siguientes:

1. MÉTRICA

2. RIMA

3. FIGURAS LITERARIAS

1. MÉTRICA

Consiste en contar el número de sílabas de un verso a través de licencias métricas o ley de los acentos finales.

A. LICENCIAS MÉTRICAS

✅ Sinalefa

Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente comienza en vocal, se cuentan como una sola sílaba.

Ejemplo:
“En / el / si / len / cio / de / u / na / voz”
(aunque gramaticalmente hay más, con sinalefa se cuentan 8 sílabas)

 

✅ Hiato (licencia poética)

Es lo contrario de la sinalefa. El poeta rompe la sinalefa para mantener la métrica.

Ejemplo:
“A / le / grí / a / in / fi / ni / ta”
(normalmente habría sinalefa entre “a” y “in-”, pero el poeta decide separar)

 

✅ Diéresis

Consiste en separar un diptongo (dos vocales que normalmente se pronuncian juntas), para aumentar una sílaba.

Ejemplo:
“ru / ï / do” (3 sílabas en lugar de 2)

 

✅ Sinéresis

Consiste en unir dos vocales en hiato, formando una sola sílaba.

Ejemplo:
“po / e / ta” → con sinéresis puede contarse como 2 sílabas: “poe / ta”

B. LEY DE LOS ACENTOS FINALES

Cuando medimos las sílabas de un verso poético, no basta con contar las sílabas de forma literal. Debemos ajustar la cuenta final según el tipo de palabra con la que termina el verso.

Tipo de palabra final	¿Dónde está el acento?	¿Qué se hace?	Ejemplo de palabra
Aguda	Última sílaba	➕ Se suma 1 sílaba	amor, calor, reloj
Llana o grave	Penúltima sílaba	✅ No se cambia nada	casa, niño, fuerte
Esdrújula	Antepenúltima sílaba o antes	➖ Se resta 1 sílaba	música, pájaro, ágilmente

🔍 EJEMPLOS DETALLADOS

🟥 CASO 1: Palabra final aguda → +1 sílaba

Verso: "Te esperé bajo el sol"

• Palabras: Te / es / pe / ré / ba / jo / el / sol
• Contamos: 8 sílabas gramaticales
• Última palabra: sol → es aguda
• Aplicamos la ley: 8 + 1 = 9 sílabas poéticas

✅ Resultado: verso de 9 sílabas

 

🟦 CASO 2: Palabra final llana → sin cambio

Verso: "La casa tiene flores"

• Palabras: La / ca / sa / tie / ne / flo / res
• Contamos: 7 sílabas gramaticales
• Última palabra: flores → acento en “flo”, penúltima → palabra llana
• Aplicamos la ley: 7 + 0 = 7 sílabas poéticas

✅ Resultado: verso de 7 sílabas

 

🟨 CASO 3: Palabra final esdrújula → –1 sílaba

Verso: "El día está pálido"

• Palabras: El / dí / a / es / tá / pá / li / do
• Contamos: 8 sílabas gramaticales
• Última palabra: pálido → esdrújula (acento en la antepenúltima)
• Aplicamos la ley: 8 – 1 = 7 sílabas poéticas

✅ Resultado: verso de 7 sílabas

2. RIMA

La rima es la repetición de sonidos (especialmente de vocales y consonantes) a partir de la última vocal acentuada de dos o más versos.

🔍 TIPOS DE RIMA

1. ✅ Rima consonante (o perfecta)

• Se repiten todas las letras (vocales y consonantes) a partir de la última vocal acentuada.

Ejemplo:

“Tu voz, que el alma llena,
resuena en la noche serena.”

🔗 Serena / llena → misma terminación: -ena (consonantes y vocales iguales).

 

2. ✅ Rima asonante (o imperfecta)

• Solo se repiten las vocales a partir de la última vocal acentuada; las consonantes pueden variar.

Ejemplo:

“En la arena blanca y fina,
bajo la luna pálida…”

🔗 Fina / pálida → misma sonoridad vocálica: i-a (pero distintas consonantes).

3. FIGURAS LITERARIAS

Son formas no literales de usar el lenguaje para expresar ideas, emociones o imágenes con mayor fuerza expresiva.

Pueden alterar el significado de las palabras (figuras de pensamiento), el orden de las palabras (figuras de dicción), o repetir sonidos y estructuras (figuras de repetición o musicales).

 ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS FIGURAS LITERARIAS?

• Dar expresividad y belleza al lenguaje.

• Despertar emociones y sensaciones en el lector.

• Transmitir ideas abstractas o complejas de manera creativa.

• Enriquecer el estilo del autor.

ACTIVIDAD

IDENTIFICA Y SUBRAYA LA SINALEFA Y EL NÚMERO DE SÍLABAS MÉTRICAS DEL SIGUIENTE POEMA.

1. PRIMERA ACTIVIDAD.

En medio del jardín la flor brotó
y el cielo azul la vio tranquila
con su corola dulce y tan sencilla
brillaba como estrella que cantó. 

2. SEGUNDA ACTIVIDAD.

 📜 Poema: “El canto del río”

🟦 Primera estrofa

El río azul canta en el valle,
corre alegre entre las flores,
lleva el sol sobre su espalda,
y un secreto entre los colores.

 

🟩 Segunda estrofa

En el agua duerme el cielo,
sueña un ave sin temores,
vuela alto en la mañana,
sobre el canto de los amores.

 

🟨 Tercera estrofa

Canta una hoja que se mueve,
sigue el eco sin parar,
en el viento va un suspiro,
que no deja de soñar.